高职市场营销专业人才培养新思路

前言：本站为你精心整理了高职市场营销专业人才培养新思路范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

摘要:随着我国现代经济的发展和高职院校改革的深入，企业对市场营销人才提出了新的要求，而传统的市场营销人才培养方式已远远落后于经济发展对人才的需求。面对目前高职人才市场需求的变化，文章提出高职市场营销专业人才培养应从复合型人才培养向技能型精英人才培养的转变。

关键词:高职;市场营销专业;人才培养

传统的高职市场营销专业仅对学生施以基础学科知识教学，实践性和操作性比较差。在营销职业技能证书取消以后，高职学生和其他非大学学历的学生在营销专业的差别不是很大，很多非大学学历的学生可能由于进入社会、市场较早，从经验和技能的角度上说，比高职或本科营销专业的学生更具优势。在这种情况下，高职学生面临着同更早进入社会、有了一定社会工作经验的人员竞争的尴尬，而且并无更多优势。面对目前高职人才需求的变化，本文提出高职市场营销专业人才培养应从复合型人才培养向技能型精英人才培养转变。

一、市场营销技能型精英人才的内涵

技能型精英人才是在某一领域或某一行业具备独特职业技能，并能够快速适应该领域或行业，能短期内在该领域或行业取得一定业绩的优秀人才。而市场营销技能型精英人才就是在经济领域的某个行业具备市场营销的职业技能，并能在学成时满足某个行业市场营销职业要求，将所具备的技能应用于实际工作中，短期内就能取得一定工作业绩的市场营销方面的优秀人才。这一定义，有三个关键点:其一，在学生毕业前就熟练掌握经济领域某一行业的市场营销职业技能;其二，类似于订单式人才培养，人才培养计划与企业需求密切相关，既能满足企业市场营销岗位的需求，又能在学生毕业时直接找到适合自己的企业岗位;其三，由于人才培养与行业发展、企业发展紧密相连，学生已具备相关职业技能，短期内就可以为企业建功，取得一定的营销业绩。

二、如何进行市场营销技能型精英人才培养

(一)整合市场营销专业类别

整合市场营销专业类别就是要将市场营销专业更加细化，分类更加明确，更加适应某一行业的人才培养需要。在市场营销专业作为一级专业的基础上，增加行业方向。结合当今市场的发展和对之前毕业生就业基本方向的把握，我们可以大胆尝试设置更多更新的专业方向，诸如市场营销专业(房地产方向)、市场营销专业(汽车零售方向)、市场营销专业(农产品销售方向)和市场营销专业(直播带货方向)等等。以此来培养学生行业职业技能，使之更加明确就业方向，掌握针对性的职业技能，适应岗位的技能需要。

(二)制定全新的市场营销课程体系

制定全新的市场营销课程体系就是要改变原有无定位的市场营销课程体系，按照专业设置方向，在学习市场营销基础课程的基础上，根据市场营销专业各个方向职业技能要求，增加行业方向类技能课程，增加实训课程，达到学中做、做中学的人才培养目的。技能的塑造和培养是高职市场营销专业人才培养改革的重中之重。重新定义市场营销基础课程，不论哪个专业方向，首先要学习重新定义后市场营销基础课程，大约需要半年的时间，而后根据学生意愿、成绩考核、心理测试，将学生分类为不同专业方向，逐步深入学习行业方向类技能课程和目标企业实用性课程，既要满足学生学习高等学校公共基础课程和市场营销专业基础课程的需要，又能满足技能型精英人才培养的需要。

(三)改变毕业实习的整体计划

改变毕业实习的整体计划即要改变原有在校学习两年后实习的计划，调整为第一学年前半年在校学习高等学校公共基础课程和市场营销专业基础课程，第一学年后半年和第二学年前半年学习行业技能类课程，第二学年后半年进行顶岗实习，第三学年前半年继续深入学习目标企业实用性课程，第三学年后半年到目标企业进行毕业实习的整体实训实习计划。这样的实训实习计划，体现了学中做、做中学的高职人才培养模式，体现了“职教20条”中突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作的指导思想，真正将职业技能培养和实训实习应用完美地结合在一起。这样，既满足了学生职业技能的培养，又能让学生在实习中总结自己的不足，提高学生的职业技能，满足用人企业的需求，更快速地适应营销岗位要求，达到具备职业技能、快速上岗、提高业绩的培养目的。

(四)优化任课教师的结构体系

优化任课教师的结构体系就是一方面要将现有的专业教师下放到企业中兼任一定的营销职务，担任市场前线的营销岗位，在市场中充实实践经验、丰富改进教师的营销思维，真正做到理论联系实际、实践检验理论的双融合;另一方面，要大量聘请企业一线经验丰富的管理人员和优秀的员工作为高职院校市场营销专业的特聘教师，将他们的实战经验和营销理念传授给学生。

(五)引进更多职业技能类证书的培训和考核

虽然国家营销师职业资格考试已经取消，但是并不能抹杀职业技能类证书的地位和作用。市场营销专业需要重新梳理，跟随其他专业的脚步，探索适合市场营销专业的技能证书。引进更多职业技能类证书的培训和考核，一要加强与市场营销专业有关的“1+X”证书的引入、学习和考核工作;二要提倡各个高职院校市场营销专业联合起来，成立高职院校市场营销联合会这样的协会组织，组织设置更有针对性的行业类市场营销职业技能证书，不作为行业准入门槛，但可作为技能评价类证书，用以形成人才培养规模、评价职业技能等级、提高学生自身价值之需求。这样势必形成高职院校学生和其他非大学毕业生之间的人才壁垒，对建立技能型精英人才培养体系和提升高职院校价值声誉有着十分重要的意义。

三、高职院校在实施市场营销技能型精英人才培养时应注意的关键点

(一)打造适应时代经济的专业类别

市场营销专业类别的设置，必须要以当前社会经济发展和行业进步为前提，要具有一定的前瞻性。在考虑哪个行业火爆、哪个行业有效益的同时，放眼未来，深入了解行业发展趋势，深入掌握科技进步的走势，切实设置和打造市场营销专业方向类别，让经过三年时间量身培养的大学生能够适合时展需要，适合目标企业的用人要求。

(二)与各类企业讨论，设计专业课程体系

市场营销专业类别的设置也离不开各个企业的谋划和建议，与他们深入讨论，不但可以对专业方向类别有明确的定论，同时也能为课程体系中的某些课程提出先进性和实用性的意见。高职院校要完成市场营销基础课程、行业方向技能课程、目标企业实用课程三个课程部分的设立，使之更好地服务于技能型精英人才培养的目标。

(三)与企业对接，满足边学习边实习的实训实习计划要求

深入企业进行合作，联系用人企业是高职院校产教融合、校企合作、生存发展的必由之路。企业不是无岗可设，也不是无用人需求，而是无人可用、无合适的人可用。高职院校要深入与用人企业对接，由用人企业提出岗位需求，双方共同设计技能分类和培养计划，进行订单式人才培养，同时企业为广大学生提供顶岗实习的机会，选择适合企业自身发展的人才，满足高职人才培养边学习边实习的实训计划要求，也满足企业用人的需要。

(四)派出专业教师顶岗实习，聘请企业一线人

才任教，不断修订技能计划市场营销专业实践性强的特点，要求任课的专业教师一定要具备相当丰富的实战经验。派出专业教师顶岗实习〔1〕和聘请企业一线人才任教〔2〕是高职院校最好的选择。学生知识学习和经验积累的前提，就是要有一批具备相应知识结构和实战经验的任课教师。派出专业教师顶岗实习可以丰富在校教师的实战经验，同时聘请企业一线人才可以更快速地将实战经验传授给学生，只有这样才能在实际学习和任教中不断修订原有的技能培养计划，将实战经验和理论学习更好地结合起来。

参考文献

〔1〕岳云霞．浅谈高校教师到企业顶岗实习的必要性和重要性［J］．中国科教创新导刊，20(22):4．

〔2〕林泽昕，闫利辉．职教二十条背景下高等职业院校校企“双元”育人现状与对策［J］．河北职业教育，1(01):12－15．

作者:邵可政 单位:铁岭师范高等专科学校