校园人文环境规划思路

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1理工类职业技术院校的人文环境特点

校园人文环境是校园文化的综合体现。校园整体环境、建筑的空间场所和建筑实体以及雕塑小品都是校园人文环境的物质载体，是标志化的校园精神象征。高职院校园的人文环境规划设计，是通过对师生共同生活和学习的场所进行规划设计，体现办学理念和价值取向，使人文与职业教育得到和谐统一，从而培养出综合素质与职业素质具备的人才。理工类职业技术院校的人文环境有着以下特点：建校时间较短，在校园历史文化积累相对欠缺，难以形成普通大学的人文传统；其次，高职教育学制较短，学生的综合素质都不如普通高校；其三，理工类职业技术院校的专业设置以理工科实训类为主，强调的是理性精神和实践能力。

2理工类职业技术院校的人文环境规划设计理念———秩序与实效

强调秩序性对形成文明的校园人文环境起到良好的引导作用。多数高职院都是从中专或者成人高校转变而来，在校学生年纪普遍较小，在学校度过未成年人到成年人的转变，其自制力和纪律性不如普通高校，因此学校职业环境中应更强调职业教学的秩序性。实效性是理工类职业技术院校治学和管理的一个重要理念。高职教育以行业与职业为需求的教育目标，强调实用的知识教育。因此形成一定的职业环境对一所高职院来说是非常重要的，在做规划设计综合考虑的时候，需要对学校教学内容一定的了解，并结合总体规划和景观节点合理安排和适当组织相关的场所。

3长沙市市技术学院新校园项目简介

长沙职业技术学院是一所培养高级技能人才为主的国有公办全日制高等职业学院。为适应发展学校新校区选址于长沙高新技术产业开发区雷锋镇，新校区西临雷锋公园，环境优美。基地内存在一定高差，有若干水塘和少量原有建筑。规划校园总占地面积450亩。在校生规模达到8000人。

4总平面布局———轴线的秩序与自然环境结合

校园整体空间结构规划为“双心、双轴、双环、四片区、多模块”的空间格局。双心：由于学院由东、西两部分组成，东西各有一“心”，分别位于两个院的中心位置。西院的空间核心为教学信息中心，包括综合教学楼和行政办公图书馆综合体，图书馆为校园制高点，统领全局。东院空间核心为生活服务中心，包括学生食堂、学生活动及绿地景观，是生活区最具活力的中心。双轴：由西院南北向的校园礼仪轴和连接两院的东西联系轴构成“T”型的轴线架构校园空间。校园礼仪轴南起校园主入口，经礼仪广场、图书馆、中心湖景观、北至教学楼和体育馆围合而成的景观湖面，形成“前庭后院“”前动后静”的空间序列。东西联系轴连接东西两校区的教学信息中心和生活服务中心，并在西院形成开放空间将东西轴延伸至基地外的雷锋公园。双环：东西两院各有一个主要交通环疏导内部交通，串联各功能区。四片区、多模块：校园分为教学综合实验区、生活服务区、实训区及体育运动区四大功能片区。每一功能片区由若干小功能模块组成。功能分区：将校园分为综合教学区、生活服务区、实训区、体育运动区四大片区。综合教学区：位于西校区，包括图书馆行政办公综合楼、综合教学楼。校园主入口位于长川路，是校园主轴线的起点，进入校园即可见校训墙及礼仪广场，形成一种礼仪性的开敞空间。礼仪广场北侧为校园主体建筑———图书馆行政综合楼，综合楼与教学楼实训楼构成“品”字形的空间格局，便于相互联系。生活服务区：位于东校区，包括两组学生宿舍、学生活动中心、学生食堂及中心绿地。生活服务区通过长月路的生活区北入口、雷高路的入口与外部联系。生活服务中心包括食堂、小超市、储蓄邮政、卫生所等后勤用房组成生活服务一条街，就近服宿舍区，基本满足日常生活、娱乐需要。对外交流中心位于校园东北侧长月与雷高路的交口，设有独立出入口，便于对外接待经营。实训教学区：靠近长川路与雷高路两条主要道路，有效加强教学与社会实践紧密联系。实训区包括实训区与园艺场两部分。实训区建筑体量较大，以5层为主。实训中心广场可作实训竞技场，结合专业特点，可作为实训表演、竞技的场地，如举行叉车表演等活动，激发学生做行业能手的信念和信心。园艺实训场沿长川路布置，场内按园林布置，环境优美能成为社区的街心公园，达到社区共享的良好效应。体育运动区：体育运动区分两片布置在东西两校区；西区配置带看台的塑胶跑道标准田径场一个，若干小球场。东院配若干小球场，满足学生日常运动。西院的运动场及体育馆布置在长月路与雷锋河路交口，展示校园形象，并可对外经营。

5校园环境设计———紧密结合教学内容

设置形成主题性环境空间景观规划从理工类职业技术院校自身教学与专业特点出发，结合教学内容与实践，创造出工业艺术与自然生态相结合的现代工业美感的校园景观。校园的景观特点可概括为“一轴一廊一水脉、双园景观为核心”，在校园中结合相应的教学区域，设置了各种主题的景观节点如：工业景观走廊、工业艺术博览园、实训竞技广场等，结合教学专业特点，让校园主要开放空间成为工业器材展示、实训表演竞技的场地，使景观、教学与课余活动紧密结合，有效促进了具有理工科职业院校特点的校园人文氛围。校前区：校前区的礼仪广场是从主入口进入校园的第一个开敞空间，通过水池、灌木、树阵、两侧林荫大道构成层次丰富的校前区。北侧的升旗台是礼仪广场的一个主要节点。东园和西园是教学组团和实验组团北侧供课间休憩的小园林，同时也是展示学校百年历史的场地。中心湖：中心湖是校园中轴线上的景观核心，蜿蜒曲折的驳岸线为校园整体硬朗、理性的秩序增添了柔和、浪漫的人文情趣。利用校园基地内的水塘加以改造形成湖面，水质保证、维护方便。正对图书馆背立面的湖面设有景观音乐喷泉，在节庆及活动时开放。工业景观走廊：工业景观走廊联系东西两院的空间核心，通过水轴线及滨水的带状小广场打造一条富有特色的滨水景观行走廊。与桃李相路交处通过过街天桥相联系。滨水布置工业配件、构架等改造的小品雕塑、铺地、景墙、座椅等，将工业美感与现代设计手法相结合，打造校园处最具职业特色的标志性景观走廊。工业艺术博览园：位于生活区中央的中心绿地，是工业景观走廊的收头。结合本学院的“工程机械运用与维护”、“园林技术”等专业，以工业美感为主题，通过现代工业构架与生态型景观相结合的手法展示工业浪漫。园艺公园：东院靠近雷高一侧，利用现状水塘改造设计为一处环境优美的园艺实训中心也可作为社区公园，形成良好的社会效益。

6建筑设计———刚强大气凸显现代工业美感

建筑设计以现代的设计手法创造出刚强大气凸显现代工业美感的建筑形态，建筑单体采用体形组合、虚实对比等设计手法形成现代教育建筑典雅、明快的性格。建筑形体的多层次组合形成一系列的院落空间，使校园湖面景观在建筑组群中得到延续，形成多层次多方位的建筑景观系统，从而创造出特点突出的理工类职业技术院校校园空间。在各个教学楼系统内部的教室之间，以及在两个系统之间都有开放的廊道和庭院，能够为教学之余的自由交流提供最舒适的场所；这是现代教学中的另一种极为重要的学习和锻炼思维的方式，知识与智慧在师生之间，同学之间的思辨交锋之中得到升华。