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高校思政教育网络环境论文

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高校思政教育网络环境论文

一、网络环境下高校思政教育工作面临的机遇和挑战

网络环境下高校思政教育面临的挑战网络技术具有两面性,不仅为高校的思政教育工作带来了一定的机遇,同时也使高校的思政教育工作面临巨大的挑战。主要体现在以下几个方面:第一,思政教育工作者的地位受到了挑战。在传统的思政教育工作中,教师具备完善的知识和较强的专业背景,能够帮助和引导学生进行思政教育的学习。但是,网络时代的到来,学生能够从网络中获得更多的知识,学生与教师之间的知识储备量正在逐渐缩小,教师的工作地位受到了严峻的挑战。第二,思政教育工作的思维方式受到了挑战。在传统的高校思政教育工作中,普遍采用“教师教学,学生接受”的传统教学方式,教师讲解的内容很少受到学生的质疑,因此,教师的思维方式是孤立的、静止的。但是,在网络时代下,学生可以通过网络获得很多知识,对教师的讲解内容产生更多的疑问,促使教师不断地解决学生的问题,从而不断地转变自身的思维方式。第三,网络时代对大学生身心健康的不利影响。例如:一些学生沉迷于网络游戏,不愿意与他人进行交流,受网络不良环境的影响进行违法犯罪等等。这些都加大了高校思政教育工作的难度,对思政教育工作提出了更高的挑战。

二、网络环境下高校思政教育工作的创新途径

通过以上的分析和论述可知,网络为高校的思政教育工作提供了众多的机遇和挑战,传统的高校思政教育工作必须进行改革和创新。因此,我们必须采取一定的措施,协助高校的思政教育工作迎接网络环境提供的机遇,同时避免网络环境对高校思政教育工作带来的不利影响。为此,我们可以从以下几方面着手:

(一)完善高校思政教育的网络媒介

随着科学技术的不断发展,网络时代的到来是必然的趋势。因此,高校的思政教育工作应该积极抓住这一机遇,不断完善高校思政教育的网络媒介,促进高校思政教育在网络时代下的发展。第一,加强高校的校园网建设工作。校园网可以让学生和教师方便地获取信息,使得高校的思政教育可以打破时空的限制。而且,利用学校的校园网建立对学生的管理网站,可以积极宣传高校思政教育的工作内容,拓宽高校思政教育的传播途径。第二,建立师生的网上交流平台。网络环境下,学生和教师的交流不仅仅体现在课堂上,还可以利用电子邮件和博客留言等方式,与教师进行平等的交流,促进学生和教师的共同进步。第三,在高校的思政教育工作中引入网络媒体,能够拓宽学生获取知识的途径,同时提高学生的学习兴趣,提高思政教育的课堂效率。例如:可以推荐给学生一些网络读物;教师建立精品课程,方便学生的预习和复习等等。

(二)加强高校思政教育的师资队伍建设

通过以上的分析和论述可知,在网络环境下,教师原有的地位和思维方式受到了严峻的挑战,因此必须不断加强师资队伍的建设,使高校的思政教育工作能够在网络时代下顺利开展。第一,加强教师对网络教育的认同感,网络教育是高校思政教育的新途径,也是高校思政教育的重要组成部分,因此教师应该积极面对网络提供的机遇,充分认识到网络教育的重要性。第二,教师应该不断加强自我修养,不断地学习。网络环境下,知识的更新速度是非常快的,因此教师需要不断地学习才能够促进自身的发展,才能够更好地开展高校思政教育工作,对学生起到积极的引导作用。第三,提高教师进行网络教育的责任感。虽然网络世界是虚拟的世界,但是教师在网络上发表言论时,就需要具备一定的责任感,避免发表和传播过激、错误的言论。

(三)规范大学生的上网行为

大学生处于身心发展的重要时期,在网络环境中,一些不良的言论容易对大学生产生消极的影响。因此在进行高校思政教育的工作中,必须要对学生的上网行为进行规范,促进大学生的身心健康发展。可以从以下几方面做起:第一,加强大学生的法治和网络道德教育,帮助学生树立法律意识,充分学习相关的法律知识,帮助学生树立正确的价值观,从而避免违法犯罪现象的发生。同时,对大学生进行网络道德教育,规范大学生在虚拟网络中的行为。第二,对大学生的上网行为进行正确的引导。大学时期的校园生活是比较自由的,教师对于学生的管理工作也比较宽松,很多大学生无法抵抗网络的诱惑,从而沉迷于网络荒废学业。因此必须对大学生的上网行为进行正确的引导,促使大学生能够正确使用网络,避免长时间上网等行为。第三,促进教师和学生的积极交流,使得教师能够及时掌握每一个学生的身心发展情况,对于出现问题的学生给予及时的治疗和引导,避免其在错误的方向上越走越远。

(四)净化网络思政教育环境

由于网络环境为人们提供了自由的空间,因此人们可以在网络上发表自己的言论。但是,大学生分辨是非能力还有待提高,因此,在网络环境下,一些错误的言论容易对大学生产生错误的引导,所以需要对网络思政教育环境进行净化,可以从以下几个方面做起:第一,政府部门需要制定相关的法律法规,从而对人们的上网行为进行约束,提高人们上网的自觉性,避免一些不良言论的产生;第二,有关部门加强对网络环境的监管工作,避免一些不良信息在网络上传播,同时逐渐实现网络的实名制,从而规范人们的上网行为;第三,在高校思政教育的教材中引入与网络的相关内容,培养和树立大学生的良好上网习惯,同时能够自觉抵制一些不良的上网行为;第四,促进公众对网络环境的监督工作。在净化网络思政教育环境方面,仅仅依靠执法部门的努力是不够的,必须要树立起公众的责任感,积极举报一些不健康网络,从而为创造健康的上网环境贡献一份力量。

作者:马浩单位:吉林大学