网络环境下电子商务教学模式探究

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【摘要】网络打破了空间和时间的格局，将世界越来越紧密的联系到了一个整体，随着网络与教学的结合，越来越多的学校发现当前传统的教学方法和方式已经无法满足师生教学的需求，需要对网络环境下的电子商务教学模式进行深入的研究。本文阐述了网络环境下电子商务教学原则都有哪些，制约电子商务教学发展的原因都有哪些，并提出了几种网络环境下电子商务教学模式希望给广大教育工作者能够提供一定的启示和借鉴作用。

【关键词】电子商务;网络环境;网络教学;教学模式

我国的教育改革已经推行多年，教育的发展和变化已经让教学方式发生了很大的变化，改革期间各学科再也不是孤立的教学而是发生了越来越紧密的联系，学生的学习方式和教师的教学方法都在很大程度上发生了变化。在我国电子商务教学主要是为了给社会和企业培养合格的商业人才，这门学科具有较高的专业性。随着网络技术日益发达的今天，传统意义上的电子商务教学已经无法满足企业即社会的需要，因此如何借用丰富的知识不断进行新的教学模式探索已经显得尤为迫切。

一、电子商务教学在网络环境下应该遵循怎样的教学原则

电子商务教学在网络环境下既要遵循教学原则又要符合这种教学模式本身的特殊性，才能够让电子商务教学符合教学和学习的需求:(一)教学中不断解决问题、培养学生创新能力原则。由于电子商务教学具有非常强的专业性，因此教学过程中产生很多问题是不可避免的，教师应该在电子商务教学中充当引导学生的教学角色，从帮助学生分析和解决问题的过程中培养学生的创新能力和自主学习能力。(二)电子商务教学应该以学生为教学主体。由于电子商务教学的学生一般属于高职院校或者高等院校课程，教师一定要遵循这个年龄段学生的心理特点和学生已有的社会经验，在教学过程中以学生为主体，不断激发和鼓励学生学习兴趣的同时调动学生学习的积极性，这样既能提升学生的技术知识，也能培养学生独立思考的能力。(三)电子商务教学要注意遵循平等原则。电子商务教学中的平等原则主要是指学与教的关系平等，只有教学关系和谐，才能给学生营造一个轻松愉快地学习氛围，在没有学习压力的情况下，学生更能理解和掌握电子商务教学的专业知识。

二、制约和影响电子商务教学模式发展的原因

快速、便捷的网络交流技术给当前的经济环境和人们生活带来了深刻的影响，网络环境对教学模式的影响表现在电子商务教学领域，由于我国经济发展不平衡，很多经济发展滞后的地方电子商务教学并没有兴起或者拥有很高的教学水平，传统的教学方式依然是电子商务教学模式的阻碍，具体包括以下几种情况:(一)现代化媒体网络设备及教学手段匮乏。电子商务教学作为综合性内容的学科其实施教学过程中，要求有较高水平的网络设备和技术手段，目前我国的科技水平和经济发展水平依然比较落后，现有的教学条件依然无法满足电子商务教学的需求，传统教学方法依然是电子商务教学所采用的主要教学模式。因此，这样教学模式下的电子商务教学无法取得理想的教学效果，学生通过书本学习很大程度上无法理解教师所讲授的内容，进而让学生失去了学习的兴趣。(二)落后陈旧的教学观念。在我国，电子商务教学依然没有摆脱落后陈旧教学观念的束缚，教学中教师依然采用灌输模式进行电子商务教学，然而事实上灌输的教学模式是无法培养出合格的电子商务人才的，专业技术水平很高是这一门学科的特点，电子商务教学学科的理论知识固然重要，但是对于这一门学科来说实践更重要，电子商务教学应该摆脱传统灌输教学模式，在课堂上把实践和理论相结合，只有这样才能培养出合格的综合型的电子商务专业人才。目前电子商务教学的现状仍然是教师只是单一的对课本理论知识给与重视，忽略了对网络资源的利用，另外由于教学条件所限，学生缺少教学实践机会，这些因素严重影响电子商务教学质量。(三)教学内容陈旧更新速度慢。往往只有与时俱进的教学内容才能不断地适应时展的需要，目前电子商务教学内容更新速度慢，教学所采用的教材内容已经远远落后于现实中的经济发展水平，教材的落后导致了学生的知识水平高低不齐，因此为了确保学生的知识水平与社会的发展相适应，要保证电子商务教材的及时更新，最终培养出满足社会需要的人才。(四)电子商务教学模式依然处于探索阶段。电子商务教学作为综合性的学科拥有一套完整的教学模式是十分有必要的，教师在教学过程中要注意教学环节的密切衔接，如果教学环节衔接失败最终会影响教学效果。目前全国范围看，电子商务教学模式依然不够成熟，还处于摸索和探究阶段，教学过程中存在的不具体和片面性问题依然是影响学生学习的主动性和积极性的重要因素，在这样的教学模式之下，学生的解决问题能力和创新能力得不到培养，因此处于探索阶段的不成熟教学模式依然给电子商务教学带来极大的阻碍。

三、电子商务教学模式在网络环境下的探究

(一)构建网络化的教学平台是电子商务教学模式的必要条件。作为电子商务教学基础的网络平台是电子商务教学存在和发展的必要条件，讨论区和网络教室等是网络平台的必备内容，单纯的依靠传统教室中的电子商务教学是无法达到理想的理论与实践相结合的电子商务教学效果的，这个时候就需要不断地增加电子商务教学的实践性，学生只有不断地在实践过程中提升自身的技能。在网络教室学生学习的同时还可以在线同师生进行充分的交流，也可以根据自己的学习情况和需求自主选择教师，网络平台既能为学生提供服务又能不断地提高学生的学习质量，提高教师的教学效果。(二)设立网络实验室增强实践能力。实验不仅仅是理工科学科的专利，电子商务教学过程中同样需要做实验，以实验来强化理论知识。现实教学中往往受到经济条件的制约，没有网络实验室，电子商务教学网络实验受阻，一旦网络实验室设立成功，便会为师生提供更多的实验机会，将学生所学的理论知识与实践相结合，学生在实践过程中增强操作技能的训练。例如学校可以模仿阿里巴巴的淘宝平台打造一个电子商务教学内部模拟平台，让学生们在后台负责各种操作，模拟现实中的各种交易，在这个模拟交易的过程中能够更好地实践和检验自身所学的知识，在实践中不断强化和吸收所学的理论知识。(三)网络试题储备库应用于电子商务教学。电子商务教学中涉及到很多繁杂的概念，理论知识储备具有一定的困难，学生不仅要增强操作和实践技能，也要在现实中考取众多资格证书，以此来证明自身的学习水平，网络试题库的建立可以给学生复习带来极大的便利，教师可以根据相关考试在教学中，把试题库内容渗透到教学中去，这样能够很大程度上帮助学生进行后续的自行学习。以电子商务助理师和商务师资格考试为例，教师对试题库定期进行更新，学生可以自行下载试题库，时刻保持接收到最新的知识，跟紧时代的发展步伐。(四)设立网络考场。学校在健全网络环境的情况下，设立电子商务网络考场，校内学生可以通过学号注册账号，在网络考场上享受学校提供的服务。学生机可以自主选择感兴趣模块也可以让系统通过随机出题，通过系统解答和评分功能通过在线考试检验学生的学习情况。这种学习模式既能保证学生的学习效果，又不受时间和地点限制，学生可以根据自身的学习情况和学习时间来安排自我测试的学习进度，系统在学生交卷后自行记录到数据库，学生可以到记录里翻查以往的错题记录，随时加强知识的针对性训练。(五)在网络环境下建立网络讨论教室。在网络环境允许的情况下，网络讨论室的建立有助于师生在教学过程中的交流、讨论，不断地促进电子商务教学的发展，网络讨论室可以通过硬件技术设备的添置，模拟更真实的环境可以通过视频和语言的方式进行师生交流，促进自身发展的过程中能够很好地将虚拟和实践相结合，最终调动学生学习的主动性和积极性，在网络讨论室这样的个性化教学场所中不断地学习和巩固知识，最终提高学生的学习质量和效果。综上所述，基于目前的网络环境，电子商务教学如果想不断地发展并取得突破，就要在电子商务教学模式上不断地改革和探索，只有开拓创新解放思想，把网络的使用真正的融入到电子商务教学过程中去，不断地构建新的电子商务教学模式，努力激发学生学习的主动性和积极性，最终取得高质量的教学成果，培养出优秀的电子商务专业人才。

【参考文献】

［1］葛福江，姚立．基于真实网络环境下的体验式电子商务项目教学研究［J］．大众科技，2009(04)

［2］于春香．网络环境下的电子商务教学模式分析［J］．长春教育学院学报，2014(04)

［3］杨红刚．网络环境下的电子商务教学模式研究［J］．科学中国人，2015(02)

［4］尹明．基于网络环境下电子商务教学模式优化分析［J］．电子商务，2015(03)

［5］李再跃，周业付．网络环境下电子商务教学研究初探［J］．长沙铁道学院学报(社会科学版)，2006(03)

作者:吴荣梅 单位:安徽淮南联合大学