校企合作课程建设探索

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在专业课程建设方面，重构课程教学内容，完成了自编教材资料一套，同时建立了精品课程教学网站一个，积累了许多实用教学资源，可随时供大家参考是下载使用。所用方法《包装设计》教学内容的有效构建，教学方法的有效使用，教学组织的过程合理化等都将成为每位专业教师必须考虑的问题。但是，如何更好利用企业设计人员丰富的实践经验，如何进行课程设计是困绕每位教师的难点。我们试行的办法：

随时深入调研及时微调:通过深入包装设计企业调研相关岗位能力需要及职业成长规律,熟悉设计流程,掌握企业对人才需求情况,从而进一步确定包装设计课程教学与培养目标，通过校企合作模式下的真实案例的教与学，以及企业定岗实习和综合实践锻炼，让同学在毕业时可以很快胜任岗位需要，解决的生产问题，从事相关具体工作。与相关企业加强深度合作，共谋长足发展。经过长期的努力，我们曾与“武汉易锦包装印务有限公司、黄冈日报集团、黄冈日报印刷厂、湖北民政厅印刷厂”等专业相关企业建立了良好的合作关系，也得到了地方行业和政府的关注和帮助，近期又有的外埠更多单位来校洽谈合作意向，通过岗位能力要求转换为教学工作中教学要求，将社会需求任务转换为典型教学案例，通过案例的完成，让学生基本能力和素养得到锻炼和提高，从而不断的提高教学效果，不断的满足了社会岗位需求，满足了学生和家长的愿望，也慢慢提高学校的社会名誉。

随时深入沟通及时交流：通过具体的学情和社会需求分析，教师与企业一线技术人员深入的交流，详细了解包装设计工作任务，校企共同确定《包装设计》课程标准及课程内容。在内容构建的基础上共同研究教学设计方案、教学组织，共同开发教学项目或案例。书本式的教学案例很多已经过时，所用方法和程序虽然可以满足教学需要，但是正在发展和进行中的工作任务，务必在规定的时间达到预期的效果，对设计人员工作水平和实效性都有极大的要求，这就无形中让我们师生在教学过程中身临其境，让大家尽早适应那种高度的紧迫感、社会责任感以及诚信的洗礼，还能加强大家对社会适应能力、沟通能力、团结协作能力和独当一面能力的锻炼，也能让学生在完成学习任务的同时明白更多的为人处世道理。

岁时反馈及时完善：在具体课程建设研究与实施过程中，及时听取各方面的反馈，针对出现的问题与企业技术人员进行沟通，共同制订解决的方案，最终不断完善，使课程设计能够符合高职教育教学的特点，满足人才培养方案中对能力培养的要求。

深入到企业一线，为课程内容的建设制订出详细的第一手资料；基于工作过程，围绕职业岗位能力要求来对课程设置和教学方法进行跟踪研究;成立了数字传媒专业理事会。一方面可以推动课程建设的深入开展，另外一方面通过强化校企合作，使专业建设、课程建设、教材建设始终围绕职业岗位、职业成长规律，为其它专业及课程建设提供有力的依据。

虽然写出了适合我院学生学习的《包装设计》课程自编教材资料，并以讲义和ppt的形式试用，很受师生欢迎，但要达到国家十二五规划教材要求，还需要更多投入。虽然已建立了校企合作协议，但更需要长足有效的机制与激励办法，例如像有些发达国家出台相关政策等。

一切都在随着市场的变换发展，新事物成长需要我们倾注更多的心血，所以更期望学校给予更多支持和关注。包装是一个地区和企业的无形资产和无可度量的财富，是一个地方经济与文化结合的产物，是人们精神生活和物质生活要求的升华，是一个地方文明与传统文化的缩影。是一个展示人文精神品位和美感的载体。但是或多或少的受到地域限制和职业局限，我们的设计创作不能很快变成成果，这些都是我们需要想办法解决的。最后，通过课程的建设，进一步促进校企合作，诚聘企业专家讲课，将企业一线技术人员的设计经验带进课堂，更能够通过及时交流，达到共同学习与提高的作用，反过来又切实加强了校企间的合作，这种良性循环式的校企合作，才是双赢共建得到有效保障。从而进一步促进课程建设，使课程建设更加符合工作过程的需要，从而有利于学生能力的培养。

作者：秦燕妮单位：黄冈职业技术学院