电脑辅助的平面设计教研究

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1、当前我国平面设计教学中利用计算机存在的问题

首先，学生缺乏社会实践，对软件了解不够。当前平面设计领域所需要的软件大致分为三种——图形设计软件、图像处理软件以及图文混排软件。其中著名的有Adobe公司生产的PS、AI、PM软件；Macromedia公司生产的Freehand；Corel公司生产的CorelDraw等软件。多数院校会选择这些软件中的几种来设置课程，由于缺乏足够的社会实践环节。因此，多数学生并不能牢固掌握这些软件的操作要领，更难以去创作出理想的设计作品。其次，教师普遍采用理论知识加简单案例的教学方法。这种教学方式只会让学生们去被动地接受理论知识，对于课程的学习内容十分片面，通常会死记硬背，只是掌握了几个案例就认为学到了技能，实际上却不能活学活用，难以培养出学生的创新能力。

2、借助计算机辅助平面设计教学思路探讨

首先，按照现代市场需求来确定培养目标。我们要针对现代广告行业市场需求的不断变化，来找到培养综合实践能力的应用型人才，而关键之处在于让学生掌握夯实计算机设计基础与专业能力，具备一定的广告设计能力与实践能力，可以在一些广告公司、装饰公司、出版公司来从事设计工作。所以我们日常教学过程中，必须要以培养学生设计能力为目标的教学方法，具有针对性地去构建学生的知识、素质体系。其次，为了提高学生艺术修养与设计能力，加强关联性教学。我们在注重学生技能培养过程中，也要培养学生综合素质，进而减少闭门造车对学生创造力的束缚。我们要加强学生创作前期的调研环节，要保持与社会的紧密联系，进而能够让学生走出教室，走向社会，在与市场近距离接触过程中接受到相关的设计作品信息。因此，我们应当加强关联性教学，例如设计多种徽标，能够将平面设计、品牌设计与包装设计等内容紧密融合在一起，创造出完整的广告个性品牌。如今平面设计早已不再是单一的个体，而是要与品牌紧密结合，不但有着审美功能，并且也要为产品销售服务。假如设计者作品能够为品牌带来巨大经济效益，才能够称得上是优秀的作品，被市场所接受。所以我们必须要培养出学生独立创造的能力，加强其心理角色的改变，成熟地流向市场。第三，培养学生自学能力与创新能力，变被动为主动学习。当前信息化社会需要具有高度的创造性、较强的自学能力与信息处理能力的新时期人才。我们需要让学生从大量信息中获取对自己有利的信息的本领。尤其是计算机设备发展迅速，其软硬件不断更新，很可能学生在大学时期学的软件技能在进入社会后就会过时，所以必须要遵循“授之以鱼，莫若授之以渔”的观念，要注重培养学生分析、解决问题的能力。很多学生在掌握了计算机软件操作之后，能够基本上完成教师所教授的案例，但是如果让学生完成一个新的任务，很多学生会感到无从下手，脑中缺乏完整的构思。教师在实际教学过程中，需要将软件操作能力教授给学生，然后给予他们设计思路，让他们能够自主地培养出创新能力，并通过查阅大量资料自己去解决问题。

3、结语

总而言之，在当前的平面设计课程改革过程中，必须要将理论知识与实践训练紧密联系起来。现代社会中一个优秀的设计者所要掌握的基础知识，不只是平面设计领域中的知识、理论，并且也要对其领域中的经典作品有着深入研究。因此，我们在实际的平面设计教学中，要让学生产生浓厚兴趣，使其能够了解到在设计领域中计算机的重要地位与作用，坚实的基础有助于学生踏入设计行业后的熟练技术的培养，只有具备操作能力、动手能力的复合型人才才是平面设计专业所培养的最终目标。

作者：徐云单位：湖南省特教中专