平面设计中的文字设计教学

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一、文字设计教学对平面设计教学的重要性

1.使信息得到完整的表达与传递

文字是人们传递信息、传播文化知识的主要表现方式之一，发挥着传承文化的作用，但是不同的文字内容所表达的含义是不同的，相同的文字在不同语境与不同时代背景下所传达的信息也有差异，平面设计教学较为抽象，需要配以相关的文字信息加以说明，这样，才能使平面设计教学内容传达更加容易理解。

2.强烈的视觉传达效果

虽然画面也有着较为冲击力的视觉传达效果，但是文字设计的视觉传达效果与画面的传达效果是不一样的，一个文字在平面设计中的大小、色彩浓淡等方面的不同有着不同程度视觉效果。在平面设计中利用文字设计不仅可以增强平面设计的历史厚重感，还可以通过强烈的视觉传达效果强化平面设计的说服力。

3.使表达更加具体生动

如果平面设计中只是单一的图画与色彩，观者在看的时候有时会难以理解其所要表达的意思，在其旁加以文字“旁白”，不仅可以丰富平面设计的内容，还能帮助人们对平面设计加深理解。

二、对文字设计在平面设计教学中的分析

在平面设计中，如果说图片占据的比重是40%的话，那么文字应该占据40%，经过对文字字体进行加工、描绘，或对文字内容进行乱序、改动等，这些对文字的设计使得文字原本具备的可读性转变为非可读性，因此，在不同的时代背景下，文字设计在平面设计中的作用与应用应该被赋予不同意义。目前，文字的设计已经进入了一个新的时代，文字设计不再只是单一的传递信息、传承文化知识，而是在不同情境下用着不同的含义，文字在平面设计中与图片、与其他文字的间距、比例、大小、色彩、组合等应该契合平面设计所要表达的讯息，这也成为平面设计的基本要求。但是，人具有主观能动性，在观看可读性的文字与非可读性的文字时，人们会自觉加以区别，不会因此而产生不适。与之相反的结果是，经过刻意改造的、非可读的、图形化的文字在平面设计中会起到一定的锦上添花的作用，达到一定程度上的视觉传达效果。前文所述，文字在平面设计中有着重要的作用，文字组合方式，直接关系着平面设计内容的视觉效果。因此，文字设计是强化平面设计版面的视觉冲击力，增强设计的张力，赋予平面设计审美价值的一种重要方式。文字设计的意义不止是对文字字体的设计或对文字内容的排列组合，它还应该包含文字作为平面设计中的一个组成要素与图画的完美契合所形成的美观的视觉感受。同时，文字也可以作为图形的另外一种表现形式出现，给予文字表情的含义，如汉语词典新收录的“囧”字，就是根据人的表情所创造出来的。所以，文字设计不止是艺术设计的一种，还可以应用在平面设计中的书籍设计、广告设计等方面。

三、文字设计教学的重点在于文字设计的类型

1.利用图形进行的文字设计

汉字本就是从一笔一划的勾勒中形成的，是世界上唯一保留且流传下来的象形文字，汉字的组成结构都有独特的含义，四四方方，方方正正的汉字图形感非常强烈。汉字经过多年的发展、演变，如今已经衍生出了多种多样的字体。因此，人们可以利用汉字各偏旁部首或本身的意思，利用字形的形态将字与偏旁部首之间、字与笔画勾勒之间巧妙的穿插在一起，通过对细节的处理，创造出新的具有多重含义与图形意义的平面图像，将新的汉字赋予新的内涵。另外，汉字笔画的多变特性可以表示不同的意义，加上每个独立汉字自有的含义，在此基础上，再进行排列组合与形意结合，也增强平面设计的表现形式与张力。

2.文字设计的象征意义

在社会发展中，有的事物较为空泛，无法用相似的事物所代替，于是人们又利用该事物所表现的道理采取符号或数字的方式象征其意义。这又为文字设计赋予了一种功能，即象征意义。无论是在过去还是在未来，人们面对不能用文字直接描述的事物，往往用另外一种事物替代表示，或者根据事物展现的出来的形态进行创造设计。在文字设计中，人们通常会利用一般性意义的符号去象征另一事物，现代社会也不可避免，如中国的“龙”象征着强大、昌盛，凤凰则象征着吉祥喜庆。文字也有着相同的作用，文字本身也是一种符号形式，其自身所含有的艺术性能发挥符号形式的象征意义。中国的汉字在这方面具有很重要的参考意义，它是由点与线交叉勾勒出来的具有强烈形意结合特点的象征性图形，寓意丰富，简洁美观，形象感强。

3.图形化的文字设计

图形化文字与前文所述的利用图形进行的文字设计不同，虽然都与图形相关，但是前者指的是将图形与文字自己进行有机结合从而形成的具有新的完整形象的文字，而后者将的是汉字的字形构成与图形高度相关联。图形化文字不仅可读，而且还可看，这是一种新的视觉语言，在文字固有含义的基础上，利用图形的象征意义传递信息，通过两者的结合，强化视觉传达感受。这两者之间的结合能很好的增强文字的视觉诉求力，一方面，在文字设计中将文字赋予图形化，使文字具有“读”的功能的同时兼具“看”的含义，增进人们对“字”“图”结合的理解；另一方面，在图形化基础上进行文字设计，可以丰富图形的内容，增强视觉对图形审美的感染力。从图形化的文字设计上讲，文字在平面设计中具有其他设计元素所不具有的设计效果。从平面设计的角度看，文字设计就是将宽泛的语言含义转化为图形化的语言，再建立与所要表达内容相符合的视觉符号，进而实现文字表层含义到视觉图层含义的语言转化，使文字所具有的“形”更加具有生命力的视觉语言。

四、文字设计教学在实践中的应用分析

1.广告设计

将所要宣传的产品信息以一种观众容易接受的方式准确、有效地传递给受众是广告设计的主要目的。文字和图形在广告海报的设计中必不可少，它们是作为广告最基本的信息符号出现的，也是广告设计中最基本的设计元素，是传播广告信息最行之有效的方式。前文所述，文字设计中将文字赋予“图形化”，使文字具有“读”的功能的同时兼具“看”的含义，增进人们对“字”“图”结合的理解，在广告设计中，此种形式还具有一种作为视觉介质所具有的图形审美情趣，这是另外的设计元素中所不具备的设计效应。图形化的文字设计使广告海报兼具字与形的特点，所谓字中有形，形中有图，图中有字，使文字与图形完美达到完美契合，丰富视觉感受，使观众在接受广告传递的信息内容的同时，对广告内容的审美有美的享受。现在，文字设计的图形化这种平面设计方式在广告设计中越来越广泛的得到采用，一方面，利用文字固有的形态特点或字与字之间排列组合形成的含义，采取象征性的创造设计；另一方面，可根据广告内容的设计要求，将文字的象征意义转化为与广告内容相符的含义，增强广告的表现力与感染力。

2.书籍设计

书籍的设计不仅要注重对书籍封面的设计，还要重视对书籍整体风格的设计。首先是书籍封面设计。在书籍的封面设计中，对书名的设计尤为关键。书名在封面中所处的位置、书名字体的颜色、大小、形态等方面在书籍的装帧中十分重要，书名代表着整本书籍的主旨，是用充满艺术风格的文字符号向读者传递着关于书籍的信息，集中表达着书籍装帧的功能和风格，一个优秀的书名设计能有效的吸引读者的关注，使读者能透过书名设计者的设计与作者产生共鸣。在封面设计中，需要将读者关注的焦点集中到封面上，通过将封面各组成要素有机的集合，即将文字、图形、色彩、大小构成封面中的点、线、面，增强书籍封面的视觉冲击力。其次是书籍的内容，包括书籍页眉、页脚的注释，插画的设计，书籍字体大小的设计、段落之间的行距、对齐方式等等一系列的设计，保证书籍布局的合理性以及结构组成上的协调性。在对数据内容的设计中，对书籍文字内容的设计最重要，文字是组成书籍的最基本要素，因此需要对书籍文字内容进行整体的布局，同时，读书是一件愉悦读者的事情，因此，在设计书籍结构时，要注重对读者阅读情绪的把握，要使读者在阅读书籍的过程中有精神上的享受。在书籍的设计中，需要统筹兼顾书籍封面的设计与书籍内容文字的设计，要使封面书名设计具有吸引力而又不显得哗众取宠，要使书籍的组成要素——文字，在设计上科学合理，如此，方能使书籍的设计具有整体的美感，同时也能满足读者对书籍的观看需求。

3.标志设计

在广告海报的宣传设计画面上、在企业的形象设计中、在产品商标的设计中等等，我们常常能看到用汉字作为标志的设计，这是标志设计艺术中最常见的一种形式。标志艺术是一种独具图形艺术特征的图形设计艺术。标志设计的一般方法是将社会生活中人们较为认可的事物如文字、图形等经过艺术化的加工，在不改变事物原本属性的基础上创造出一种区别于一般事物的符号标志，从而确立事物的特殊性与独立性。标志设计相较于广告设计较为抽象，往往一个改造的字或者一个特殊的符号就涵盖了多方面的信息。但是一般现成的文字标志符号又不完全等同于文字符号，它只是将所要表达的信息抽象化、简单化，但其实质内容丰富多彩，将现成的文字应用为标志符号只是将在人们认同的观念基础上进一步强化，使其代表的形象更加鲜明。如北京奥运会的会徽标志之一就是由像一个人的“京”字中国印。结束语综上所述，文字设计教学在平面设计教学中占据着非常重要的位置，需要从多方面入手，综合考量，关注文字设计教学中的文字设计方面，充分发挥文字设计教学在平面教学中的作用，促进平面设计教学向着科学化、合理化的方向发展。

作者：章一而单位：绍兴文理学院