室内设计教学中微课的应用

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摘要：微课利用现代高科技手段，将更多不断变化的、灵活多样的教学方式带进了传统的教学课堂。在室内设计专业中运用微课，可以使学生时刻紧跟时展潮流，并且可以不断地更新专业技能知识。本文分析了微课的显著特征、目前在室内设计专业的应用现状以及应用研究，旨在为微课的广泛应用提供参考。

关键词：微课;室内设计;教学;应用

近些年来，随着信息技术、相互式社交平台、大数据和移动互联的广泛应用，人与人的信息交流已变得快捷、方便。生活、学习的节奏也在不断加快，在这样的环境下催生了主题鲜明、微小化、碎片式的学习方式，微视频、微电影、微课这样一些直奔主题、直截了当式的风格正成为一种潮流。室内设计专业重点是实践课，其核心则是室内设计方案的图形化以及师生间的交流与互动，因此许多高校根据室内设计专业的特点，对运用微课进行室内设计实践课教学的关注度与日剧增。其中，微课已在高校教学活动中得到了广泛应用，并成为了师生开展教学实践互动的重要方式之一。

一、微课的显著特征

在科技进步日新月异的今天，以微信、微视频、微直播、微博、微课……等形式构成的“小微时代”已成为目前人们日常生活必不可少的一部分，高校也把微课应用到了教育教学的方方面面，势不可挡的微课热潮席卷而来，正是因为其具有鲜明的特征。

1.精致的教学内容

据有关研究得出，人集中注意力的时间一般在15～20分钟。微课一般都在短短的十多分钟之内，把课程教学关键知识点利用视频的形式表现出来。对于听课的学生来说，在注意力最集中的时段学习课程的知识点更有利于学习效率的提高，对于教师的教学过程来说需要通过自身的能力把教学“化繁为简”，通过微课实现教学内容的精准、细致。

2.教学重点突出

在教学形式上，微课通常是把几个重要的知识点针对性地进行讲述或表达。学生在学习过程中需要把每一次微课所讲的知识点归纳在一起，形成完整的知识体系。微课的一个显著特征就是突出重点知识，传授过程直接删减了铺垫过程，直接对面重点知识。这样的方式更符合当今快节奏的生活方式，有利于学生对重点知识的掌握。

3.微课传达的信息广泛

对于学生来说都希望在同一时间内获得更多的知识，微课在传播过程中让学生同时动用了视觉、听觉等学习器官，在有限的时间内让学生获得了更多的信息、感受。不仅改变了传统式教学的灌输模式，还激发了学生主动学习的兴趣，在聚精会神的短短十多分钟内，学到了更多的知识，提高了教师教学和学生学习的有效性。4.微课突破了传统教学的时空限制微课借助互联网及各种移动终端，让学生实现了最大限度的自由学习、碎片化学习的目标。突破了传统教学的时空界限，学生不仅可以在上课时进行学习，还可以随时随地进行自主学习，便捷的互动功能还可以让学生在课后与老师实现交流，真正体现了以学生为本的教育教学理念。

二、微课在室内设计教学中的应用现状

微课的出现促进了室内设计教学有效性的提升，对室内设计专业人才的培养发挥了重要作用，但在高校实际应用过程中还存在着一些问题。

1.微课的全面推广应用与目前的教材及相关设施不配套

就教材而言，目前高校所使用的教材都是按传统教学的理念进行设计的，没有针对微课的特点进行与时俱进的更新设计，在使用过程中与微课不相匹配，影响了微课的教学效果。

2.微课与传统教学的融合程度较低

微课的显著特点是突出重点知识的学习，而传统教学方法则是对知识体系的完整性学习。目前，微课与传统教学的融合程度较低。“尺有所短，寸有所长”，在室内设计专业人才的培养过程中，不仅需要懂得室内设计的知识，更要有效提升学生应用专业知识的技能。

三、微课在室内设计教学中的应用研究

微课虽然已独特的魅力正逐渐在教学过程中得到越来越多的应用，但是要想充分发挥微课的优势来进一步提高室内设计专业有效性教学，还需要从以下几个方面完善：

1.微课要为教育教学的目标服务

微课是科技进步的产物，是教育教学活动的一种崭新方式。微课需要围绕提高教学的有效性这一目标来设计和实施，也就是说在坚持以学生为本的教育理念下，通过微课这种形式促进学生知识与技能的全面发展。

2.创新微课的制作技术降低制作的门槛和时间

虽然微课一般都是短短的十多分钟，但要制作完成一个课件则需要相应的技术和花费大量的时间。特别是对于年长的教师来说，难度不小。解决这一问题，一方面需要学校对教师进行微课相关知识、技能的培训；另一方面更需要针对性地开展教学科研活动，利用信息技术、互联网思维、大数据模式对室内设计专业教学的微课制作设计进行深入的研究，有效降低微课制作的技术门槛和时间，实现微课制作的方便、快捷。

3.微课的体系化建设

虽然说微课是围绕以几个突出的知识点来设计的，但一堂堂微课组合起来的微课系统就要形成一个完整的知识体系。目前，微课更多的关注是知识点的应用，对知识体系微课化的思考还较少。微课要为人才培养服务，而人才的培养需要把自己所掌握的系统化知识转化为自身的能力，所以只有对微课进行系统的策划，把每一堂微课所涉及的知识点有机地融为一体，不同知识点之间要形成相互的衔接，形成网状的知识结构，才能保证微课化的知识体系完整性、连续性，微课的体系化才能有效保障微课“微而不碎”“微而不乱”，才能真正发挥微课提升教学有效性的作用。

四、结语

随着技术的发展，为微课的广泛应用创造了良好条件。在教学过程中使用微课这种时代特征鲜明的方式已成为当今的一种潮流。室内设计专业的图形化、交互式教学的特点正好符合了微课的理念，因此在实际教学中要把传统的室内设计专业的教学与微课模式有机融合在一起，充分发挥传统模式与微课模式的各自优势，共同促进以提升教学有效性、提高室内设计专业学生的实际应用能力为核心的教育教学改革。在教育教学改革过程中，各学校应积极设立室内设计专业微课制作和交流的平台，共享微课资源，有效利用移动互联的强大功能把教师制作的微课与学生手里的终端连接起来。借助微课为学生提供与教学主题相关的教学设计、素材、练习、教学回顾及学生反馈、教师点评等资源平台。对现有教学使用的教材合理转换或开发，形成微课资源库，有效提升教学的效率。

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作者:潘霞 单位:重庆艺术工程职业学院