中职ASP动态教学网页设计论文

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一、《ASP动态网页设计》的教学现状

笔者结合自身经验和相关资料，发现中职学生在课程学习中常会出现一些问题，这对于学习效果有很大影响。学习问题主要有：

（一）缺乏持续学习的毅力对于初学者来说，A比较抽象。深奥。这在一定程度上打击了初学者的信心。学生在具体学习过程中，因缺乏持续学习的毅力，不努力克服理论知识，反复练习，相应的学生就很难理解A当中的一些原理，也就不可能掌握asp动态网页设计能力。所以，增强学生的持续学习的毅力是非常必要的，其能够使学生正确面对ASP动态网页设计课程学习困难，坚持学习，进而理解看似深奥难懂的理论知识，更好的完成这一课程的学习。

（二）设计代码中常单词拼写错误在进行ASP动态网页设计学习过程中最忌讳的问题之一就是设计代码中出现单词拼写错误。这并不是一个严重性的问题，但是其会影响ASP动态网页的应用。这一问题出现的主要原因是中职学生英语水平低，未能有效的掌握ASP动态网页代码编写中需要运用的英语单词，在进行代码编写中就会出现英语单词拼写错误的情况。对于此种情况，中职学校一定要注重英语课程教学，在课程教学中插入一些关于ASP动态网页设计方面的英语知识、英语单词等，促使学生在进行ASP动态网页设计过程中不会再出现单词拼写错误的问题。

二、“一体化”教学方法的应用

“一体化”教学方法就是指教学内容、教学形式在“讲”和“练”两方面做到有机结合，专业理论与实践操作做到有机结合。让师生双方边教、边学、边做，边发现问题，边提高，把理论和实践紧密结合起来，不断提高学生技能水平，完成教学任务和目标。由ASP动态网页设计课程专业性强。涉及面广等特点所致，在运用“一体化”教学方法之前一定要就课程。学生、教学情况等方面进行详细的分析，进而制定有效的，合理的教学方案。需要注意的是要保证所设计的教学方案能够提高学生的学习兴趣，积极主动投入i到课程学习中。下面就教学案例的实施和教学过程说明如下：

（一）教学设备与场地集中在计算机实验机房开展教学。设备配置保证能做到全部学生一人一台计算机，提供局域网环境进行、测试论坛。

（二）教学目标清晰，分阶段完成整个教学流程为：学生分组→布置工作任务→组织实施学习过程→提交工作报告→作品展示→教师评价。教学活动1：学生分组。教师组织学生进行分组，每组4人一组，分别由优中中差的学生组成，每组一名组长，负责本组日常联络及汇报工作。教学活动2：接受任务，制订计划。教师下发项目任务书，讲解任务要求，学生以小组为单位制定本小组的任务计划，进行分工，确定每个成员的工作内容，让每个学生都有任务，让他们带着任务去学习。教学活动3：开展项目设计工作。以小组为单位开展项目的设计工作，学生可以借助Dreamweaver网页设计软件完成项目的网页编写工作，也可以查询相关资料，获取与学习任务所需的知识点，必要时教师可讲解重、难点，在边学边做中让学生完成对知识的自主构建。教学活动4：提交报告，展示作品成果。学生以小组为单位提交项目的工作报告、小组作品。派代表向教师、学生展示小组作品，说出作品的优缺点以及在整个开发过程中遇到的难点和解决方法，在开发中的收获以及对课程的感受。

（三）教学评价与考核在学习过程中，教师根据项目的任务书及每个小组的计划书进行分阶段考核。考核范围可以涉及：成员工作完成质量、小组工作报告、学生出勤纪律等等。在进行ASP动态网页设计教学的过程中，教师不能一味的注重知识的传授，还要了解学生的具体情况，如英语水平。组织能力。创新能力等等，进而对中职学生进行全面的教育和培养，促使中职学生的知识。意识、能力。精神等方面都得到提高。这样学生在进行ASP动态网页设计时不仅会运用自己所学知识，还能够将自己的想法融入到其中，更好的完成ASP动态网页设计。

三、结束语

本文笔者结合自身教学经验及相关资料在文中就ASP动态网页设计教学方法进行了详细的分析，认为对于ASP动态网页设计课程的教学一定要进行全面的教育和培养，促使学生的知识水平、能力、精神等都有所提高，这不仅符合我国素质教育的要求，还能够提高网页设计效果。所以说，不断创新和改善教学方法是非常必要的。

作者：姚晓惠单位：陕西省第二商贸学校