首页 > 文章中心 > 正文

地理趣味教学的探讨

前言:本站为你精心整理了地理趣味教学的探讨范文,希望能为你的创作提供参考价值,我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文,欢迎咨询。

地理趣味教学的探讨

一、地理旅游胜地

大自然的鬼斧神工和人类的智慧创造了全世界许多著名的旅游景点,每年都吸引无数游人争相游览领略,许多学生在父母的带领下游览了许多旅游胜地。因此可以引导学生盘点旅游胜地知识,从而培养学生对地理兴趣。

二、教师课堂地理趣味教学

以往的初中地理教学中,教师往往不注重学生的受教能力和受教心理,一味地“填鸭式”灌输教学,课堂形式单调而又乏味,使处于被动地位的学生逐渐失去了学习的兴趣和主动性,导致教学效果不理想。所以,初中地理课堂趣味教学有利于改变以往课堂氛围,能积极调动学生的兴趣,进而培养学生主动学习地理知识的主动性、积极性。

1.问题启发式趣味教学

初中阶段的学生正处于充满求知精神的阶段,喜欢探求一切事物的真相。因此初中地理课堂教学中,教师可以就有关的地理现象提出疑问,请同学思考,引起学生的兴趣,然后带着疑问导入新课。例如,中国是白天,而同在地球的美国为什么是夜晚?随着课堂讲解的深入,自然导出关于时区的知识,学生既感到新鲜又欣然地接受了知识。

2.手工绘图式趣味教学

众所周知,图表是地理课程中主要的知识要点,包括地形图、政区图、矿产资源图、气候图等,但这些图表生涩、枯燥,让学生很难掌握和记忆。因此,在地理课堂教学中,可以采取绘图式趣味教学法。例如,非洲主要国家的分布图,可以让学生利用硬纸片进行手工绘制,然后涂上各具代表性的色彩。学生在绘图过程中,既享受到了手工制作的兴趣,又轻松掌握了相关地理知识。相比于简单的图表记忆,手工绘图式趣味教学更具趣味性,教学效果更好。

3.趣味记忆口诀教学

初中地理课程中,许多知识都需要记忆,但这些记忆很烦琐,学生难记又容易混淆,因此,可把记忆点串成顺口溜编成口诀。例如,我国10万人口以上的少数民族有哪些?可以这样记忆:蒙回藏维苗、彝壮布依朝、满侗瑶白土、哈尼共十五。既说明了10万人口以上的少数民族有15个,分别是哪些民族,还说明了从多到少的顺序,充满趣味,朗朗上口,便于记忆又不易忘掉。此外,还有多媒体趣味教学法因其形象、直观、生动,很受学生的喜爱和欢迎。

综上所述,初中地理教学不能再延续传统的教学方法,而要采取一种新的趣味教学法,以有效开发学生的学习兴趣,进而培养学生学习地理的积极性、主动性,有利于初中地理教学收到更好的实效。趣味教学法有很多,教师要善于发现、善于总结、善于创新,把更多的趣味教学法应用到实际教学中,提高初中地理教学成绩,有效完成地理教学大纲要求。通过合理的安排与兴趣的培养,让更多的学生能够对地理课程产生兴趣,并自主学习。

作者:郑俊杰单位:河南省西华县红花镇第二初级中学