信息技术在职业高中地理教学应用

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摘要：互联网的普及为职业高中地理教学带来了新的生机和活力，既使传统教学模式有所改变，能很好地激发学生学习兴趣，还在很大程度上丰富了教学内容，拓宽了学生视野，促使学生对地理学科产生了新的认识。

关键词：信息技术；职业高中；地理教学；应用策略

职业高中学生的基础水平有所差异，抽象思维能力也有所不同，面对所学内容，理解程度和分析能力也存在着很大的不同。基于这种情况，在职业高中地理教学中，教师若适时运用多媒体，可以促使学生更好地理解地理知识，还能对一些难懂的知识点进行识别、分析和记忆，最重要的还能很好地唤起学生学习地理的兴趣，锻炼学生的抽象思维能力。

1信息技术在职业高中地理教学中的应用现状

1.1学校多媒体设施使用效率低。大部分职高学校虽然引入了多媒体教学设备，但由于资金或其他原因，导致设备落后，维修维护不及时，这样就会影响教师上课使用，从根本上降低了多媒体的使用效率。就会导致一些新的教学模式很难得到很好的应用，久而久之，教师、学生对多媒体使用则会产生一种无所谓态度，很难达到理想的教学效果。

1.2部分教师对信息技术手段认识不足。部分职高教师没有认识到信息技术在地理教学中应用的重要性，他们惯于使用传统教学方式，对信息技术教学不熟练，甚至有的教师不会使用，认为将知识点传授给学生就行了，完全忽略了信息技术应用的重要意义。孰不知，信息技术在地理教学中的应用，可以很好地拓宽学生的视野，让学生领略到课本上没有的大自然绮丽的风光，可以增强学生对地理学科的认识，更好地激发学生的创造力和改变世界的能力。因此，若想真正在职高地理中应用好信息技术，学校应加大对教师信息技术方面的培训，让教师认识到信息技术在地理教学中的重要作用，并能熟练掌握信息技术，进而真正发挥信息技术的优点和作用。

2信息技术在职业高中地理教学中应用的策略

2.1及时维护更新多媒体设施。及时维护更新多媒体计算机等设施，是提高信息技术在职业高中地理教学中应用效率的关键。实践证明，学生接触得多了，才能发现更多，才能学到更多，也才能真正认识到地理学科的魅力，不仅仅是书本知识的学习，还能更好地结合生活实际和人文环境充分认识地理学科，灵活地掌握更多的地理知识。多媒体硬件设施是根本，只有设施到位，教师和学生才有更多的机会运用。

2.2提升教师信息化教学水平。为了提高地理教师在教学中运用信息技术的水平，学校应定期组织一些信息化教学方面的培训。例如：课件的制作、多媒体的熟练运用等等。这些培训不能只是形式上的，而是要真正体现在内容上、落实到教学中。这样教师才会慢慢认识到信息技术给教学带来的好处，并且也会积极运用信息技术来创新教学模式，从而为地理课堂教学带来新的活力，真正提升地理课堂教学效果。同时，学校还应充分利用信息化设施，促使教师共享教学资源。例如，可以搭建校园数字化交流平台，在这个平台上教师可以互相交流问题，探讨教学经验，互帮互助，也可以共享教学资源。不仅可以促进教师个人业务水平的提升，还能很好地实现教学资源共享，促进学校整体教育事业的发展。

2.3合理利用信息技术进行教学。地理知识比较抽象，有时单凭教师的讲解，学生很难消化掌握，针对这种情况，教师可以利用信息技术手段辅助教学。例如：地理教学过程中需要运用到大量的图像，为了提高学生的学习质量，教师可以利用多媒体向学生展示一些图片或者视频，可以让学生近距离更为清晰地去观察图片的细节，有助于学生理解教学知识。另外，教师也可在数字化平台上创建网络班级，及时与学生进行交流，了解学生对知识的理解和接受情况，也可以在网上布置作业，进行作业批改、点评，这样既减轻了教师的教学压力，又很好地拉近了师生之间的距离，让学生感受到教师隔着屏幕的关爱，从而更加重视地理学习。教学改革就是一个不断改变、进步和创新的过程，职高地理教学中，若教师一味采用传统教学模式，势必会导致学生学习兴趣差，且容易出现厌倦心理。教师只有在地理教学中适时采用信息技术改变传统教学模式，才能让学生拥有探讨的欲望和学习的劲头，才能真正实现职业高中地理教学的创新。

参考文献

[1]李森林.信息技术在高中地理教学中的应用调查研究[J].文理导航，2015(28)：82.

[2]冉建，欧阳霏霏，严斌，等.地理信息技术在高中地理教学中的应用[J].云南地理环境研究，2019(2)：75~78.

作者:张辉 单位:正定县职业技术教育中心