电影艺术的德育力量管窥

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一、在电影中思考，在思考中成长

（一）选片的原则

1．抓住契机，对症下药

高中一般在高二时开始分文理科，班级都是新组建的，很多学生依旧依恋着原来的班级，对这个新的班集体非常陌生，而开学初这段时间对于一个新集体凝聚力的形成极为关键。所以笔者给学生放了一部电影《零下八度》，影片讲述的是在冰雪覆盖的南极大陆，被人遗弃的八只南极雪橇犬在零下50度的严寒中独自生存了172天的故事。看完之后，笔者就问了学生一个问题：“这些南极雪橇犬如何能够在如此严酷的环境下独立生存172天的？”学生们马上想起了影片中那只名叫麦克斯的狗，在第一次捕猎中，正是因为它不听头犬玛雅的安排使得它们捕鸟失败。但很快它就意识到了自己的过错，并将功补过，勇敢地赶走了海豹，为团队赢得了食物，再后来，受伤的玛雅把头领的位置交给了麦克斯，麦克斯从一只莽撞的雪橇犬蜕变为一只优秀的头犬，带领着大家在绝境中生存下来。这些雪橇犬们的齐心协力、团队合作给学生们带来了一次不小的震撼。集体的力量自然也不用我这个班主任再多唠叨了。以后不管是军训、社会实践活动还是诸如运动会等学校活动，学生们都表现出了强烈的集体主义观念，团结一心，为班级荣誉而战！

2．励志为主，积极进取

进入高三，很多学生在刚开学初的确是信心满满，踌躇满志。但很快，各科高强度的轮番轰炸，繁重无止境的作业，低迷徘徊的成绩，让很多学生备受打击，渐渐开始懈怠逃避，如何振奋士气，给学生树立信心？这让笔者想到了一部非常适合的电影———《当幸福来敲门》。学生们跟随主人公克里斯•加德纳从破旧的公寓到汽车旅馆到公共厕所再到教会收容所，一步步地感受着这个中年父亲的落魄，更感受着他的人格魅力：一个走投无路的人却依然为了自己的儿子和自己的梦想打拼，慢慢绝处逢生。学生们被电影中的父子深情打动了，更为克里斯的坚韧、执著折服。我们都有自己的梦想，而有能力的人则可以把梦想变成现实。这个过程中，一定会有很多的阻力，正像此时此刻的你们也在为自己的梦想努力着，可也时时遭遇着挫折，是否应该坚信自己的能力，是否应该相信自己的目标？社会上虽然有很多的不公平现象，但是既然很多人都能在这个规则下找到自己的人生坐标，那我们为什么不能找到自己的幸福？当幸福来敲门的时候，我们应该用满怀感激的心来享受自己所付出的一切。得到幸福的过程是艰难的，但也正因为艰难，我们才会更加珍惜！

3．投其所好，拉近距离

电影能否发挥其德育力量，首先得让学生能够接受这部片子，愿意花两个小时的时间接受潜移默化的熏陶感染，所以，选择片子的时候也得站在学生的角度考虑。我们班是理科班，男生占大多数，而且男生一般都酷爱篮球，自然而然，这部电影———《光荣之路》成了极佳的选择。《光荣之路》是一部篮球题材的励志传记片，讲述了一个敢于向传统观念发起挑战的伟大教练哈金斯，一群为捍卫尊严而战的黑人球员的故事。电影取材于1965年的全美大学生篮球联赛（NCAA），讲述白人教练哈金斯在美国社会面临着黑白种族冲突对立的状况下，不以肤色区分天才，力排众议组织了一群非常有篮球天分的黑人学生作为西德州联队的核心，并最终获得总冠军的真实故事。果不其然，那一周的周记中，三分之二的学生都提到了这部电影，还有好几个男生搬出了他们的偶像科比、麦迪等人的奋斗史。经过观察，我发现接下来的一段时间里，男生的学习积极性提高了很多，精神风貌明显也高昂了很多。

二、反思

回顾这两年我的电影德育过程，有收获，但也有一些遗憾和不足。由于只能利用班会课的时间看电影，所以一部电影必须分两次班会才能看完，战线拖得太久，影响其德育感化作用的发挥；存在一些学生只图热闹看看情节当消遣的情况。每部电影放完，的确能给大部分学生带来心灵的震动，使他们受到潜移默化的影响，但这个效果能持续多久，则只能因人而异。在今后的工作中，如何使电影德育专题化、系列化；如何使电影德育的形式丰富化；如何使电影德育的功效发挥到最大化等问题仍需要我去摸索实践。

作者：杨静单位：江苏无锡市堰桥中学