广告经营管理课程体系的构建

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实训基本要求第一，实训时间为一周，按规定的上课时间到达指定的实训教室，端正实训态度，珍惜实训的锻炼机会，严格遵守实训指导教师的要求；第二，分组执行的实训，要求同学们发挥团队合作精神，在完成实训内容的同时，体会广告行业中团队合作的重要性；第三，上课时带齐实训资料，积极动脑思考，下课时要积极动手训练，及时向老师提交作业，跟上实训指导教师的进度。

实训考核方案广告经营管理实训课程的主要考核方式为作品考查和实践操作能力考查相结合的方式。广告经营管理实训成绩综合体现学生在整个实训过程中的表现和所取得的成效。实训成绩由实训纪律、态度、业务能力和任务完成情况等项目构成。最终实训成绩按百分制评定。具体评分标准包括实训记录和实训态度占20％，业务水平和工作能力占40％，实训作品完成的质量占40％。

广告经营管理实训课程的创新教学策略

1不断强化和丰富实训课程的设备投入

IT行业的不断发展，计算机系统的不断更新，智能化、信息化的实训设备是提升广告经营管理实训课程的必需手段之一。目前，许多高校的广告实训基地普遍存在实训基地的技术含量不高，设备陈旧老化，实训的教学及管理手段相对落后等情况，这些问题的存在严重的影响着广告经营管理实训课程的教学质量和教学效果。因此，不断强化和丰富实训课程的设备投入，是提升广告经营管理实训课程的首要前提。除了传统的计算机、投影仪等基本设备外，还应该积极引入模拟办公场地、广告摄影摄像工作室、广告后期合成设备等相关广告专业设备。这样，在实训的教学环节中，教师和学生通过操作和使用这些设备，模拟广告公司实际的工作流程，这种高度仿真性的工作环境和创新性的教学场景，能够充分调动学生的积极性，真正意义上提升实训课程的教学质量。

2实训课程的工作情景式设计

广告经营管理实训课程的主要课程目标是使学生熟悉和掌握广告公司运作的基本流程，对所学的广告专业知识进行总结并融会贯通，并在实训中得以实践开发和锻炼。工作情景式的设计恰好能有效地实现这一课程目标。例如通过广告公司的内部基本设置，把学生按照兴趣和实际能力依次划分至市场部、创作部、媒介部以及客户服务部等广告公司的实际部门，并按照各部门的基本工作职能划分工作内容。组织学生按照各自不同的工作职能和工作情景，模拟广告公司日常流程进行工作。除此之外，还可依据学生的特点和实际情况，按照标准化的广告公司设置人事部、行政部、设计部、财务部、制作部、影视部、网络部等，以此提升实训课程的工作情景式设计的课堂教学效果。

3充分利用现代化教学手段

多媒体教学是现代广告学专业教学中常用的教学手段，此种教学手段通过丰富的文字组合、图片展示和精彩的声音视频播放效果，为提升学生的注意力和增强课堂教学效果起到了很好的作用。在广告经营管理实训课程中，也应该进一步深化和开发这类现代化教学手段的使用。首先，应该多组织学生在广告经营管理实训的课程中有效地利用现代化的教学手段展现自己的作品。现代化教学手段的运用主导权绝大多数掌握在教师手中，学生的操作率几乎为零，而在实际的广告公司中，现代化的教学设备如投影仪等也在发挥着重要作用（投影仪是广告公司提案的重要设备之一）。通过学生运用幻灯片进行广告提案，分组拍摄制作广告平面作品或影视作品的样片利用现代化教学手段进行展示，既提高了学生上实训课的兴趣，又增强了学生动手能力和实际操作能力。其次，通过现代化教学手段进一步扩展学生的知识面。在广告经营管理实训课程中，除传统的讲授和学生实践操作外，应该多链接播放国内及国外的优秀广告公司的介绍和内部运作流程等视频，让学生在深化相关知识的理解和运用，对未来的工作方向产生明确的目标。

4实训内容丰富化和渠道多样化

兴趣是最好的老师。因此，广告教师在实训类课程的教学过程中，要积极的探索实践内容及方法。通过布置一些益智类和趣味性较强的实践作业，最大限度的调动学生的积极性与参与度。例如，在广告经营管理实训课程中，可以组织学生模拟广告公司进行招聘，教师讲解个人简历的制作和注意事项，要求学生独立制作简历，待所有学生完成后收取简历，并分组进行面试。在每组中，模拟广告公司竞聘，让学生分别竞聘创意总监。随后教师讲解广告创作中的具体注意事项，各组模拟的创意总监带领各自的团聚根据要求展开创意、设计制作和文案执行。最终模拟广告公司比稿，组织学生提交各自作品进行公开的提案比稿，并评选出胜出的团队。类似这样的实践教学活动安排，必定能迅速的提升学生的动手和动脑能力，为提升广告经营管理实训课程的教学质量打下坚实的基础。广告经营管理实训课程体系的合理构建，是一项非常紧迫且必要的任务。因此，不断的开发和创造行之有效的教学体系，根据学生的自身情况不断创新和改进教学方法，才能培养出符合广告专业发展的优秀人才。

作者：房雪单位：哈尔滨德强商务学院