应用性教学汉语言文学论文

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一、汉语言文学专业“应用性”改造背景

汉语言文学专业作为我国办学专业中具有传统历史文化，开课时间较长，教学方法和教学内容都有着自己学科的特点，是中文专业中比较稳定的学科。随着我国社会发展过程中，社会对高等教育人才需要发生变化，社会上需要更具有实践操作能力的人才。我们传统的汉语文言学专业设置结构，是在以教师为中心，全部知识点来于课本，教学方法较为传统，评价方式以学生考试成绩为基准，这样教学专业已经不能胜任培养出合格的人才，不利于大学生就业。毕业生在实践工作，不能够进行实际操作，在一些简单的办公软件使用上经常出现错误。所以，在这样社会就业环境下，提出对汉语言文学专业进行应用性改造，是社会发展的必然。我们要根据学校自身的办学条件，结合社会上需要，进行适当调整，增加学生的创造力和实践能力。

二、汉语言文学专业应用性改造的理论依据

我们对汉语言文学专业进行改造，需要一定理论基础作为支撑，并不是简单进行专业课程的设置，要在教学方法、教学理念进行根本性的改变，教师的角色的转变。对汉语言文学的转变，我们进行适应性的改造，要有马克思主义实践理论作为支撑，让学生增加实践操作能力，在学习中不断积累实践应用能力。教师在教学活动中要注重提高学生的时间能力的培养，教师所讲授的课程，是要求学生主动参与，用自己所学的知识去适应社会，创造价值。我们要注重学生的认知，让所学的知识在实践和活动中体现出来，增加大学生实际操作能力。注重培养学生的新知识观，进行系统性的培养方案，大学生学习汉语言文学，不能只是停留在听、说两个方面，要加强学生的自身体验，让学生所学的知识能够为社会所接受。

三、汉语言文学专业应用性改造的策略

1.专业定位准确，注重人才的培养现阶段我国汉语言文学专业的培养人才，需要根据现实社会需要进行准确定位，在原来的教学基础上进行人才观的培养方案制定，这一培养方案是我们当前教学的首要任务。我们要尽量的在原来的基础上进行专业创新，多寻求一些专业知识与社会需求方向相结合，才能够在社会发展中不能被淘汰。逐渐形成专业基础知识+职业技能双向教学的办学理念，围绕着社会需要进行课程设置。我们可以在原来的基础上进行缩减基础课程，来增加一些实践操作的课时，注重实践教学，注重在一学期中安排学生走出校园，进行社会实践，让学生所学的知识能够与社会接轨。我们所培养的学生是要符合社会工作岗位需要的专业人才，在具体时间操作上具有自己的动手能力，不能像以往的课程培养出来“万金油”的学生。

2.注重教师素养的提高，保证教学质量我们要进行汉语言文学专业应用性改造，就要培养出来，高素质的教师队伍，教师自身的专业素养，对于专业改革是必要的。从我们现阶段教师队伍来看，教师整体的学历、职称都满足现阶段教学质量的要求，能够完全的胜任现阶段的课程。但是，大部分教师还是停留在理论讲授的层面，没有进行实际操作和调研的能力，这对于我们所要进行专业课程改造来说，还是需要提高的地方。中文系教师不能进行实践教学活动，对于中文专业进行是有影响的，是有着巨大的干扰。我们在进行课程改造之前，要先能够对专业教师进行观念上的转变，要求教师能够认识到专业实践操作的重要性，认识到专业适应性改造的重要性。只有教师的主动融入到教学专业改造中来，才能为汉语言文学专业发展作出贡献。学校可以定期对教师进行实践培训，加强教师的实践操作能力，有利于教师和学生的发展。

3.集中力量来发展专业核心能力汉语言文学专业的核心在于培养学生的说、写作、与人沟通、策划能力等，我们在进行教学专业上要有针对性对这些知识点进行强化，把主要的知识点提炼出来。注重提高学生的人文专业素养，注重知识体系的实践操作能力，提高学生适应社会的能力。在进行教学方法上改造，我们要多鼓励教师进行应用性教学研究，在原来的教学方法上进行创新。改变过去课堂上教师的主导型、一言堂等教学模式，注重教学中多开展教学活动，让学生能够积极主动参与到教学中来，提高教师和学生的互动性。可以对教学中的知识点进行验证与调查，根据调查中反映出来的问题进行及时调整。

4.建设实习基地、实验室，来培养应用性人才我们进行专业课程的改革，不能只是进行理论上的建设，要注重具体实践操作能力提高，要注重学校专业实习基地的开发，专业实验室的建设。为学生能够提供较好的实习基地，为学生提供多动手的实验室，只有这样进行教学专业改革，才能够让学生毕业了就能与社会进行接轨。我们所要建立的实习基地和实验室，尽量做到时效性、简洁性，为学校能够节约成本，同时也能够让学生得到系统的锻炼。我们所进行专业性的改革是为了学生的发展，为了适应社会，这一改革还在进行中，一些问题还是需要我们不断地进行尝试与完善。

作者：吴雅莉单位：通化市卫生学校