汉语言文学和人文素质教育分析

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汉语言文学作为国学教育的一种，对于陶冶学生情操、提升人文素养有着巨大的作用。而人文素质是关系一个人生活学习的方方面面，如今社会对毕业生的综合素质的要求越来越高，人文素质是关键。因此，通过汉语言文学的学习相当有必要。

一.学生人文素质现状分析

学生以学习为主无可厚非，但是学生的人文素质却令人担忧。一是缺乏正确的理想信念。受到社会上一些不良思潮的影响，如今的学生个个都希望不劳而获，都梦想着拼爹、富二代，追求安逸的生活。缺少了基本的进取心。二是缺少健全的人格。不少学生对于是非黑白、美善丑恶没有基本的定位标准，拿着“自由”、“个性”当借口，拿无知当有趣，拿恶搞当笑话，对于一些社会上的不良现象不以为耻、反以为荣。三是人文素养普遍缺乏。除了专业的学生，大部分的学生的所学面狭窄，对于人文教育和学习更是普遍不感冒，也使得很多学生对于文学常识和艺术欣赏能力极度缺乏。

二.汉语言文学在学校中的地位剖析

汉语言文学不仅仅是一门学科，更是促进素质教育的良好手段。一些名校之所以成为名校，除了顶尖的研究成果、博学的教授等因素，一流的人文环境也是不可或缺的。如北京大学，正是当时的校长蔡元培博采众长，各种思潮相互碰撞，才形成了良好的人文环境，让北大成为莘莘学习的最高目标。当前，各种思潮交织，人们对于传统文学的兴趣正在减弱。尤其是在学校中，从小学到高中，汉语言只占语文教学中很小的一部分，无非就是一些古诗和文言文，加之应试教育的压力，学生对此大多数处于一种死记硬背的学习，根本谈不上欣赏和运用。到了大学，由于专业的分工，很多大学生也没有再进行学习，选修课也是大多数一些学生处于混学分的目的而选择的。这也就导致汉语言文学一直处于比较弱势的地位，甚至边缘化，这对于学生的人文素质培养是极为不利的。

三.提高汉语言教育促进学生人文素质的措施

当前的教育是以人为核心的教育，强调全面发展，强调素质教育。因此，提高汉语言文学的教育，促进学生人文促进具有重要意义。为此，应该着重做好以下几个方面：

1.要选好师资力量。

老师的教学水平直接决定着学生学习的兴趣。央视的《百家讲坛》之所以受到了巨大的欢迎，除了对历史和人文的兴趣，教授们的精彩讲授也是重要因素。对于汉语言文学教育，要改变其在学生中枯燥无味的印象，就要选择一批具有良好教学方法的老师。老师本身要有较好的文学素养，对汉语言有较深的造诣，文学素养较高，对语言和文字具有较强的驾驭能力，在课堂上能够信手拈来，妙趣横生，引人入胜。要做到这些，除了老师自己平时要多学习、多陶冶外，学校也要加强老师的培训教育。同时，可以定期请一些国学大师、作家、一级教师等来学校上公开课，既让老师受到学习，又提升了学生学习汉语言文学的兴趣。

2.要选择好教学内容。

在大学而言，汉语言文学大多数是一门选修课。如何让学生提高学习的兴趣，教材内容有讲究。为此，应该做好教学的取舍。比如，在教学的过程中，对于一些苦涩难懂的文章，可以进行取舍，对学生感兴趣的内容进行拓展，充分让学生参与进来探讨，激发学生的创造性。比如，一些充满正能量的古诗，文天祥、辛弃疾等，对文章可以进行充分渲染，还可以和学生一起探讨作者其他的诗词，进行对比学习，同时，对主人公的生平事迹，对涉及的年代政治生活等，都可以进行拓展讲解，让学生充满好奇，从而激起更加强烈的学习欲望。

3.要打造好人文环境。

学校是大熔炉，学生能不能成为一块好钢，环境很重要。汉语言文学的教育不应该只是在课堂中，还应该在课堂外。要鼓励和支持学生自发地成立学生会、汉语言文学组织、诗歌文学社等方式，对汉语言文学进行探讨和运用。还可以组织一些诗歌朗诵、文学创造比赛等方式，让学生爱上汉语言文学的魅力。对于考试，也要改变过去的应试教育，注重学生人文素质的培养和发挥，选择一些更加开放的题目，发挥想象力，就会得到不一样的结果。总之，汉语言文学对于人文素质的培养不可或缺，学校应该充分运用好，将汉语言文学打造成广受学生欢迎的学科，不断提升学生的人文素质，培养综合型人才。

作者：刘叶 单位：湖南邵阳学院