大学生科技英语运用能力培养
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一、解决办法
首先，“科技英语词汇的最大特点是大量使用科技词汇”。科技英语专业术语强，且在个专业中都有其约定俗成的翻译，因此要根据不同的专业使用不同的专业术语，避免制造新词和一叶障目现象。比如:Atransformerprovidesnopowerofitsown．变压器本身不产生电力。Poweristherateofdoingwork．功率是做功的速率。Looseorbrokenpowercomponent．动力组件松动或破裂。其次，科技英语也是基础英语，只不过是基础英语中专业性较强的英语。因此，它具有英语文章的特点，即严谨、客观，反映在句式上，有“三多”，即长句子多，嵌套结构多，被动句和无人称句多。只要抓住主干，分清修饰成分，长难句迎刃而解。例如:
1．Wordsthatscientistssucceededincloninganadultmammal－anachievementlongthoughtimpossible－caughttheimaginationofeveryone．本句主干只有三个单词:Wordscaughtimagination．但依次有同位语从句、插入语、定语从句的省略和介词短语作定语等修饰成分。只要抓住主干，句意就明了了。
2．Theloadsastructureissubjectedaredividedintodeadloads，whichincludetheweightsofallthepartsofthestructure，andliveloads，whichareduetotheweightsofpeople，movablee-quipment，etc．本句主干为Theloadsaredividedintodeadloadsandliveloads．但包含三个定语从句，分别修饰loads，deadloads和liveloads。在下两组句子中，科技英语倾向于用第一句:Theproblemisgenerallythoughttobehard－to－answer．Wegenerallythinktheproblemhard－to－answe{r．Attitudestowardsthemattervaryfrompersontoperson．Differentpeopleholddifferentattitudesto{wardsthematter．再次，科技英语多缩略词和合成词，名词化现象明显，学生须掌握这些和普通英语不同的地方。
(二)培养策略
根据科技英语的特点，笔者在自己的教学过程中采用了以下教学方法并取得了一定成效。供大学英语教学同事们参考:
1．狠抓英语基本功。万变不离其宗，科技英语只是普通英语的一个变体。所以要学好科技英语，词汇和语法是关键。要让学生放下心理负担，不要被铺天盖地的专有名词和缩略词吓倒，对特定专业的常见词汇要熟悉，对英语语法要掌握如各种时态、插入语、被动句、分词做定语等，能找出长难句的主干，分析其成分。
2．以写作作为突破口培养学生的科技英语运用能力。笔者曾在机械10级本科班和测控09级本科班做过实验。给学生口述150字左右的一段科技文字，要求学生写出英文大意。并且必须包含一个分词作定语的句子，一个插入语的句子，三个以上复杂句，一个被动句式和一个名词化句式。经过一个学期的培训，学生的逻辑思维能力普遍增强，而“逻辑在翻译过程中有助于理解和表达”。科技英语阅读能力大大提高，写作能力和口语也有了喜人的进步。
二、结语
在信息化飞速发展的当今，各国之间的交流已成为必须和日需，科技英语作为传播媒介为各国科技的交流发挥了重要作用。科技英语教学也受到了教育界高度重视。笔者愿不断地探索新的教学方法，进行新的教学尝试以求提高大学科技英语教学水平。
作者：冯掬琳单位：榆林学院外语系
