儿童绘本设计美学思考

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年轻的父母利用图书，引发儿童对阅读的兴趣，培养孩子阅读的技能。鼓励孩子大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。读绘本对于儿童来说是一种快乐，好的绘本犹如一粒种子，撒播到孩子的心田，会开出美丽的花朵。因此，儿童绘本的创作美学值得行业思考。

一、儿童绘本技术之美

随着科技的发展，现在是电脑上绘制较多，传统的纸上绘制较少，由于绘本的既有艺术性与商业性的特性，在创作的过程中需要兼顾二者。可市面上很多的儿童类绘本注重商业价值，在儿童绘本设计图画之美上考虑甚少。绘本是通过图画来讲故事的创作形式。他对画面的要求很高。从单页画面构图到整本书籍的版式设计，从儿童认知色彩的趣味性到角色造型可爱性，从道具设计到背景烘托，整个故事画面的起、承、转、合，都要满足儿童的视觉与审美意向。每一张图的创作绘制，如同电影制作前期的分镜头设计，要精心揣摩每一个镜头的视角、构图、光影、色彩主题和层次，并经过反复地对草稿图的构图修订、上色、较色等技术才能完成。从图画制作技术来看，绘本创作本身也是一种艺术创作形式。属设计美学，也是创作者技能的体现，创作者要有娴熟的绘画技能，运用点、线、面的引导带领儿童进入神奇的世界，进入主题式的引导教学，完整规划创意学习，以图像造型创作的方式，启发孩子创意思考。使得孩子在阅读绘本中，想象力得到扩展、深化，进而培养儿童认知事物，对色彩、造型、美学的兴趣。

二、儿童绘本的角色形象演变之美

儿童世界的角色形象之美。绘本故事都会有一个主题，围绕着此主题将会有很多的角色来完成故事的演绎。大多数绘本都是拟人化的动物，比如动物形象中的小熊、小兔子、小老鼠等等。而角色的造型创作是绘者最煞费苦心的环节。同一个动物在不同的创作者笔下会有不同的审美取向。但在角色创作演变的基础上也有些共同的因素，如角色比例关系，一般来说可爱形象两个半头高的比例运用很多。我们也发现绘本中的角色形象众多，不同的绘本故事经常重复使用的某同一动物角色也不少。可每个绘本中角色创作都有自己独创的形象，区别与其他创作者的形象。从形象创作上来讲运用夸张变形的手法，抓住角色的特征。例如《猜猜我有多爱你》中的小兔形象都给人以深刻而又独特的印象。从《逃家小兔》、《小兔子数兔子》等等，每只兔子的造型除了一些基本共同点外，都体现了创作者的创新和匠心。可以说，每个作者的兔子都是特别的、独一无二的。而其他如英国波特的彼得兔、比利时克罗德•杜柏的甜蜜小仓鼠、美国桑达克的具有锐利线条的野兽形象等，都是独具一格的角色造型，给人留下了深刻而隽永的印象。

三、教育心灵之美—孩子快乐成长的气息

绘本故事要有美好的情怀，藉由故事引导与绘本启发，透过角色、色彩、用图说话的方式等，让孩子从图像中，体验美的感动与能量。比如对真、善、美的弘扬和赞美，对亲情、友情、爱情的颂扬和讴歌，对生命、成长甚至死亡的探索和思考。如《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》分别对父爱、母爱进行了感人而细致的描述和探讨。让孩子在看、听故事时，能藉由绘画释放内在的想象力与创造力，学习自我表达、培养健全品格与自信心。文字之美、语言之美。绘本主要由文字和图画构成（当然也有一些无字书），文字与图画的关系不是简单的“相加”关系，而是乘积关系。很多绘本的文字很美，如诗一般，给读者以美的享受。一些绘本的语言风趣幽默又琅琅上口，读起来饶有兴趣并轻松愉悦。如快乐儿童幽默绘本《小白的快乐》故事，也是一本“知识性”与“趣味性”相互融合的绘本。画面帮助儿童理解绘本内容，实现绘本教学由“点”“线”“面”到“立体思维”的认知飞跃。好的作品、美的创作是为人类而创作的，是人类的共同拥有并享受的精神财产。上述，从创作制作和欣赏的角度，绘本之美，处处尽显。分“绘画技能线的律动，故事形象之活力，故事内容之心灵的感染力”三个层面对绘本的设计美学作了解读。绘本的美，不仅是从文字到图画、主题到细节、构思到造型的美感，还体现在绘本从内到外的所有环节。都体现出了创作者的构思和创意。需要创作者认真、耐心、仔细地体味、寻找、发现，也是在这个过程中，才会创作出让儿童收获阅读的快乐和幸福的作品。美感与创造力需要沉淀，而沉淀需要时间，期盼创作者给予孩子更多元的生活体会，通过绘本不断的鼓励来养成孩子的自发学习与创造性思考。绘本创作坚持以孩子的观点看世界，以美学教育为基础、体验、探索、认知，让儿童感受主动学习的快乐，培养孩子创意自信的能量。

作者：肖锋 单位：湖南工艺美术职业学院