植物病害标本制作的美学与艺术效果
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［摘要］植物病害标本制作在植物病理学实验课教学中至关重要。随着现代科学技术的不断发展，病害标本制作技术和方法越来越多元化，如电子标本和塑封标本的应用。然而在标本制作过程中，人们往往忽略了标本制作的美学效果与艺术效果，从而限制了标本应用的多功能化。针对这一问题，在植物病害的腊叶标本、塑封标本、液浸标本、玻片标本等制作过程中挖掘美学与艺术元素，制作成有欣赏价值的艺术品，不仅促进了标本质量的提高，而且提升了病害标本在植物病理学实验课教学中的作用，激发了学生学习兴趣。此外，拓展了将植物病害标本进行主题艺术展览的功能，充分发挥病害标本展览的科普和社会作用。
［关键词］植物病害标本；美学与艺术效果；实验课教学
植物病理学是以植物病害的病原为对象，系统介绍植物病害的基本概念、基本原理；各类病原物的生物学特性及其主要类群；植物病害的发生与发展规律、诊断与治理措施；按照病原物类别分别介绍农作物、果树、蔬菜、花卉等园艺植物的常见病害。通过学习该课程能够使学生全面、系统地掌握植物病害的原理和防治技能[1]。
一、植物病害标本的种类及其在植物病理学实验课教学中的作用
植物病害标本是植物病理学实验课不可或缺的重要教具，学生可以不受时间和空间的局限，在实验室中通过对各种病害标本的观察，直观地感受田间植物病害发生的症状特点[2]。因此，植物病害标本数量和质量直接影响到实验课教学的效果[3]。植物病理实验室所承担的“普通植物病理学”“农业植物病理学”“植物病理学”“园艺植物病理学”等课程的实验课中，每一次实验课都需要有不同种类的标本展示，如腊叶标本观察叶部症状，盒装标本观察根、茎部位病害症状，液渍标本观察果实、块茎类病害症状；玻片标本需借助显微镜观察病原形态。随着现代信息技术的发展，植物病害标本制作的新方法中出现了添加二维码的塑封标本。相比盒装标本，其优点是塑封标本重量轻、易搬运、占用空间小；制作简单，可根据教学需要随时制作，是制作标本展台最佳选择；耐保存、经久耐用，防虫蛀、防潮湿、防霉变；可以正反面都能看，病害典型症状一目了然；制作成本低，不易损坏；不用经常熏蒸，减少污染[2]。有的实验室还根据植物病害不同分类方式，通过多种途径，利用多种方法构建适合植物病理学教学的电子标本库，将电子标本库应用于植物病理学课堂教学、实验和实践教学中，优化教学过程，不仅加强了学生的自主学习能力，更提升了课程的教学质量。
二、植物病害标本制作过程中的美学与艺术效果
虽然植物病害会导致植物各器官呈现各种异常状态，但在各类植物病害标本制作过程中，我们仍然能够充分挖掘美学与艺术元素的创意，使得植物病害标本制作的质量大幅度提升。
1.植物病害标本制作的美学与艺术创意。植物病害标本制作的材料一般为植物受害部位，在制作之前，必须先凝炼标本的美学与艺术效果的创意。
2.不同类型植物病害标本的美学与艺术制作。我们可根据植物病害标本的器官本身的特征进行创意制作。腊叶盒装标本制作的材料来源主要是叶片，我们可根据发病植物的叶片本身的形态来进行设计。例如豆科植物的叶斑病主要病斑在叶片上，根据豆科植物的羽状复叶本身具有的天然美，我们可根据病害不同发生阶段的叶片形态、大小以及病斑大小进行设计，将含有病斑的羽状复叶设计成不同的造型，制作成系列图画。液浸标本的材料多数是果实、根、块根、块茎等。可利用果实的不同颜色和不同形状进行设计，在色泽搭配和大小比例上设计一个系列的造型。发病部位在根部的可以从根雕的角度进行设计和布局。塑封标本的设计空间更大，可在塑封膜的颜色和光泽度上进行设计，与病害叶片颜色进行搭配，凸显美感和艺术效果。对于病原形态的玻片标本，一方面我们可组织学生亲自制作玻片，通过对病组织的染色等处理后，在显微镜下观察形态，挖掘艺术元素，拍照后制作成图片，展示艺术效果。植物病原物在发病部位的子实体多数为分散的粉状物、颗粒状物、霉层等。制作标本时，我们除了保持发病部位的原形外，可将收集到特色外形的玻璃瓶、花瓶、试管等容器中，进行美学和艺术效果的装饰。
3.植物病害标本的美学与艺术制作对实验课教学效果的促进作用。一般来说，植物病害的标本多数是为植物病理学的实验课教学提供教具的。我们增加了病害标本的美学和艺术效果后，学生对病害症状和病原形态的感性认识更加深刻，增强了学习兴趣，提升学生的审美与艺术情操。
三、植物病害标本主题艺术展览
植物病害标本的美学与艺术制作除了在实验课教学中发挥作用外，还可应用到主题艺术展览中，发挥其科普和社会作用。可根据实际情况，选择具有一定内涵的特色主题进行标本的艺术展览。
四、总结
随着科学技术水平的不断提高，植物病理学实验课所用的植物病害标本也应与时俱进、不断创新。
参考文献
［1］刘灵芝,耿超,赵春青,孔令广,李向东.植物病害标本制作的新模式［J］.中国现代教育装备,2019(1):3-5.
［2］杨广玲,董会,孔令广,刘灵芝.植物病害塑封标本的应用［J］.实验科学,2019,22(4):53-54,59.
［3］赵明敏,路妍,郑红丽,孙佳丽,景岚,张笑宇,周洪友.审美教学在植物病理学教学方法的创新研究［J］.科技创新导报,2018(19):193-194.
作者:赵明敏 路妍 岳建英 周洪友 闹干朝鲁 单位:内蒙古农业大学园艺与植物保护学院
