初中生物教学研究

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一、提高生物课堂有效性的对策

（一）运用现代化教学器材提高学生的学习兴趣

初中生物是一个比较特殊的学科，比较抽象化并且涉及很多概念、公式、变化量等，如果学生对生物知识没有一个正确的认识，很容易将书上本的知识与生活常识混淆。因此，教师在教学的过程中要有效的应用现代化的教学器材例如多媒体、投影仪等教学设备动态的教学，帮助学生全面的理解生物知识。有这样一个教学案例：一个教师在讲授《生物和生物圈》的时候，教师用多媒体教学设备，展示了很多的生物品种，学生对这些图片表现得非常感兴趣，并且动态地展示了生物链的动态变化，使学生深刻地理解了生物圈的定义，一节课下来，结果很明显，现代化的教学设备能激发学生的学习兴趣，促进学生对知识点的理解与掌握，更有效地学习生物知识。

（二）培养良好的师生关系

培养良好的师生关系，对促进生物的学习也起着至关重要的作用。现如今，教师不仅仅是知识的传授者，更是人格的塑造者，与学生之间即是师生关系，更是朋友关系。建立一种良好的师生关系，对提高初中物课堂教学有效性，起着至关重要的作用。教师在教学中不要吝啬自己的鼓励，及时地表扬学生的进步，满足学生的内心对成功的需求。提高学生的学习兴趣，从而提升生物课堂的趣味性，提高生物课堂教学的有效性。

（三）利用分组学习的教学模式

为了响应新课改的要求增加课堂活动，初中生物课堂教学也进行分组讨论的教学方法。分组学习，易形成自由宽松、平等民主、融洽和谐的学习氛围，从而提高学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。小组学习能够充分的调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，既提高了学生自主学习的能力，又增加了他们的集体荣誉感。但在进行小组成员分配的时候，要科学、合理，将学习成绩好的学生与学习成绩较差的学生，性格开朗和性格内向的学生进行综合分配。

二、结语

总之，有效的学习不能只是建立在观念上，要贯彻落实到课堂教学的实践中，不能一味地追求新方法、新模式，结合学生的具体情况辩证地处理好创新与实效的关系。根据学生的学习时间和教学内容在引进教学方法的时候合理取舍，推陈出新，走优化课堂教学之路，提高初中生物课堂教学的科学性和有效性。

作者：张靖环单位：内蒙古赤峰市宁城县汐子中学