高中生物教学策略探析

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摘要:生物科学在高中课程中同样占据重要的地位,长期以来一直受到师生的普遍重视,并且生物成绩也直接对高考总成绩产生影响。随着新课标的提出,高中生物教学效率要想实现较大的提高,教学改革的实施必不可少。高中学生学习压力较大,因此在生物的教学上就必须注重其方法。对此,本文就提高高中生物教学效率的教学策略展开研究。

关键词:高中生物教学教学策略效率提高

随着新课改的持续深入,教师为满足现代教学的需要必须对教学方法进行改革,其中就包括了高中生物的教学。传统的生物教学采取“灌输”的方式将知识传授给学生,这种教学方式缺乏对学生综合能力培养的重视。新课程改革的提出,就是要改变传统的教学方法,采取各种先进有效的教学策略,有效提高课堂教学的效率。各种先进教学策略的有效应用,对高中生物的教学发展具有重要的意义。

1各种高中生物教学模式的介绍

1.1教师讲授的教学模式

教师讲授教学模式是由教师进行详细的讲述,这种教学模式可以使学生在较短的时间内获得大量的知识,学生可根据教师讲授的内容,对知识进行理解与巩固,这种方法在目前教学中的使用也比较广泛。

1.2学生探究的教学模式

探究教学模式是为满足素质教育的需要而产生的。这种教学模式主要对学生的探究能力及创造性进行培养,其更加重视学生的综合素质发展。在教学的过程中,教师可通过教学情境的合理创建,提高学生探究的积极性,从而有效提高课堂教学的实际效果。然而这种教学模式也存在一定缺陷,例如教学进度将受到一定限制,在教学中的应用并不是很广泛。

1.3学生自学的教学模式

高中教育已经逐渐注重学生的自学能力培养,学生自学教学模式的应用也越来越常见。教师首先对教学内容进行一定的讲解,待学生对知识具有一定的了解之后,教师再提出与所学内容相关的问题让学生进行思考,让学生针对所提出的问题结合所学知识进行分析,直到问题得到妥善的解决。在这个过程中,学生既可以进行自主思考,也可以选择与同学展开交流,如此一来,可以有效培养学生的自学能力,有效提高学生的学习水平。

2优化高中生物教学课堂的具体方法分析

2.1教师应做好课堂准备工作

为有效提高高中生物的教学效率,教师必须做好充分的课前准备工作。教师首先应该结合实际教学的需要以及学生的实际情况,制定科学合理的教学目标,明确课堂上应达到怎样的教学目的。再者,明确课堂教学的内容。教师应对生物教材内容进行仔细的分析与研究,明确教学过程中所应传授给学生的教学内容,找出教学内容中的重点与难点,在进行教学时进行重点讲解,使教师答疑解惑的作用得到充分体现。最后,教师应对教学方法进行思考,包括应采取怎么样的教学方法进行教学,如何才能促进学生对所学知识的理解,怎样应对教学过程中所出现的问题等。采取科学有效的教学方法,才能有效激发学生的学习兴趣,提高学生的学习水平。

2.2创建合理的教学情境

高中生物课堂中创建合理的教学情境,可以使学生在基础知识学习的基础上,培养其知识应用及生活实践能力,即将理论知识与生活实际相结合。生物学科具有较强的理论性,然而其与实际生活也是紧密相连。例如基因的遗传、营养元素的组成与来源等,都与生活有密切的联系。教师可以创建合理的教学情境,开展情境教学,使学生明确理论知识在生活中的实用性,从而有效提高学生学习的兴趣,使生物教学的效果得到显著提高。

2.3对生物教材进行合理应用

随着新课程改革的不断深入,生物教师应重视生物教材的选择及使用。教师可对生物教材进行科学的整合,充分发掘教材中的知识展开教学。这样不但可以使学生的生物知识水平得到提高,而且可以实现生物教学效率的提升。例如,当进行“植物生长素”的讲解时,教师应使学生明确植物向光性的相关知识及概念,在学生较好地掌握这些知识的基础上,教师可通过实验教学,进行该章节相关知识的导入。例如,可以结合学校实验教学条件组织学生开展相关生物实验,也可使用多媒体技术进行教学工作的开展。教师可以导入部分和该章节知识点相关的生物实验,例如拜尔、詹森等人的实验知识,通过开展实验,促进学生对章节知识的理解与把握,实现生物教学效率的进一步提升,使生物教学的质量得到有效保障。

2.4建立科学的评价形式

教学评价在生物教学设计中同样重要,只有实现“教学”与“评价”的有效结合,才能算是完整的教学。教师在高中生物的教学过程中,应实时掌握学生的学习动态,尽早了解学生对教学模式的看法,充分体现学生在课堂教学中的主体地位,使学生在课堂上敢于提出疑问。教师评价学生的学习效果时,不能片面注重学生的学习成绩,而同时应该注重学生的勤奋与努力。教师可以采取学生自评、学生互评、教师评价等多种评价形式进行评价,通过建立科学的评价形式,不仅可以提高学生学习的信心及热情,提升学生的学习效果,而且使教师对学生的学习情况具有更为全面客观的了解,有利于教师更好地制定教学计划,开展下一步教学。

3结语

总之,随着新课标的提出,社会对学校教育提出更高的要求,教育在这种背景之下必须进行教学改革,提高其教学效率。高中生物教学作为高中课程中的一项重要科目,随着新课程改革的不断实施,必须改变其传统的教学模式,采用各种先进的教学策略,切实提高生物教学的效率,从而促进学生自身素质水平的发展。本文就提高高中生物教学效率的教学策略展开研究,指出教师必须做好课前准备工作,在教学过程中采用例如情境教学等先进教学方法,合理应用生物教材,并且建立科学的评价形式,才能实现生物教学效率有效提高,促进学生综合素质的全面发展。

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作者：葛靖 单位：湖北省长阳土家族自治县民族高级中学