生物教学中环境教育的渗透

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摘要:随着人们生活水平的提高,人们对生存环境的关注度越来越高,工业快速发展使得环境问题日益突出,已经上升为全球性的问题,为了营造一个更好的生存环境,保护环境必须从个人做起。加强青少年的环境教育已经成为我国生物课程标准的要求。那怎样在生物课程教学中渗透环境教育呢？本文中,笔者就这个问题作出了解答。

关键词:生物教学环境教育环境问题

随着工业的快速发展及人口数量的不断增长,人们对自然环境造成的负担越来越重。环境一旦破坏,必然会威胁到人们的健康甚至生存,因此环境问题也成为了全球迫切需要解决的问题。为了做好环境的保护工作,我国已经将环境保护作为了一项长期的基本国策,但是就目前我国的环保现状而言,人们对环境保护的重视程度还是不够,很多重视工业发展、轻视环境污染的现象仍然存在。学生是祖国未来的建设者和接班人,他们的环保意识必然影响着我国未来的环境保护情况,因此,国家已经将环境保护作为了我国生物课程标准的学习要求,以此来加强学生的环保意识。那如何才能更好的将环境教育渗透到日常的生物课程教学过程中呢？笔者根据自己的实际教学经验总结了以下几点:

1通过生物课堂教学,加强环境教育

课堂是教育教学展开的主要阵地,在生物课堂中,学生们不仅能够得到智力的开发,同时还能提升自己的科学素养,提高自己的环境保护意识。在开展生物教学时,教师应积极的去培养学生的环境保护观念,结合教材的相关内容,适时地对学生展开环境教育。

(1)结合教材内容,联系实际,积极展开环境教育

例如,在讲现代生活与人类健康相关内容时,教材中提到空气的污染会引发人类呼吸系统、神经系统、内分泌系统等方面的疾病,对人的身体健康造成危害。资料中的种种数据使人惊醒,让学生触目惊心,深受启发。教师在引导学生结合实际生活中想到目前到处可见的汽车尾气排放,工厂烟筒中涌出的滚滚浓烟,越来越频繁越严重的雾霾,学生肯定会为之心动,为之愤慨,环保意识也慢慢由此萌生。

(2)拓展教材内容,拓宽环境教育的广度

虽然生物教学教材中涵盖的资源很多,但是受教材编撰的限制,涉及到环境教育的细节并不是很多,这时就需要教师结合教材的内容,让学生走进大自然,让学生查阅互联网上的大量相关资料,适当的进行拓展和延伸,拓宽环境教育的范围,激发学生学好生物学,用我们拥有的生物知识去保护我们的生活环境。

2积极开展课外活动,增强学生的环保意识

生物课本中的理论知识中存在的环保内容是有限的,因此,仅仅讲授书本中的内容很难达到环境教育的目的。教师可以充分利用课外资源,通过开展丰富多彩的课外活动,开拓学生的视野,增加学生的环保知识和技能,增强学生的环保意识。

(1)经常搞环保调查

教师可以组织学生成立环保调查小组。可以让他们对自己身边的环境做出调查,例如在生活区、工厂进行生活垃圾污染调查,对超市或集市进行塑料袋使用情况的调查,也可以自己设计一些环保问题,在人群中对人们的环保意识及态度进行调查。让学生们融入到生活中,亲身感受自己生存环境的污染情况,通过实际的感触,让他们明白环保的重要性。

(2)大力宣传环保

教室的黑板报、学校的宣传栏、社区的宣传栏等等都是宣传环境保护很好的方式。教师可以组织学生定期的在黑板报及各种宣传栏上宣传环保知识,可以利用各种与环境保护有关的节日,组织学生进行环保宣传,观看环保专题录像,开展环保知识竞赛,环保辩论赛或组织学生走上街头,进行相应的宣传等。在这样的氛围中耳濡目染,学生的环保知识不断的得到充实,自然而然地形成了环保的行为习惯,也激发了学生进行环境保护的愿望。

(3)多参加公益活动

教师可以利用周末时间组织学生开展或参加一些公益性质的活动。例如到生活区、街道捡垃圾,清除公交车站,小区内乱贴的小广告在植树节要求每人植树2-4棵,并挂上属于自己的标签,也可以帮助城市环卫工作人员栽花植树。让学生在实际的环保行动中,提升自身环保意识,养成良好的环境保护习惯,学习到实际的环保技能。

(4)积极参与校园植物景观培养与设计

中职学校的植物景观要有自己的特色,是校园环境中最有生命力和活力的展示,优美的植物景观可以让人心情舒畅,为学子创造出学习、成长的优雅环境。作为未来的生物研究者,学生们当仁不让,他们分工明确,根据各种植物的生长习性、生长时期、立地条件、季节气候等进行养护,例如整形修剪、水肥管理、病虫害防治、支撑防护等大量技术活都是他们利用课余时间完成的,他们感到为学校的环境献出了一份力量是理所应当的。

3环境保护要从身边小事做起

学生仅有环境保护意识而不付诸于行动是不行的,那只是纸上谈兵。保护环境不是说说就行的空话,它需要我们用实际的行动去践行。因此教师在对学生进行环境教育的过程中必须以身作则,教育和引导学生从身边的小事做起,从自我做起,从今天做起,为保护环境贡献出自己的一份力量。例如,在日常生活中,可以教导学生用淘米水来洗脸、浇花,用洗脸水洗脚,用洗脚水冲厕所,水龙头必须随开随关,不使用一次性筷子和塑料盒,去超市买东西自己携带手提袋,拒绝使用方便袋,不随地吐痰,不随地乱扔塑料袋、废旧电池等,种种的身边小事做好了,日积月累,必然会对环境保护起到很好的作用。当然,培养这些习惯并不是三两天就可以的,需要长期的坚持,但是良好行为习惯一旦养成,环保意识必然会随之增强。

4结语

环境教育不是短时间内可以做好的,是一项长期的艰巨的工作。生物教师应该在生物教学过程中,结合教材内容,发现其中存在的环境教育因素,适时地将其融入到教学中去,积极的去培养学生们的环保意识。

参考文献

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[2]朱晓琳,邓选成.中学生物教学与生态环境教育[J].昭通师范高等专科学校学报.2005(02).

[3]肖祥春,谢志东.在生物学教学中应强化环境保护教育[J].赣南师范学院学报.2004(03).

作者：张辉萍 单位：江苏省扬州市江都职教集团