高中生物教学中启发式教学方法的应用
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【摘要】
在高中教育阶段，生物是一门非常重要的课程，而启发式教学是提高学生学习能力和专业技能的高效教学方式，在目前的高中生物教学中得到了广泛的应用。基于此，本文对启发式教学方法在高中生物教学中的应用进行了重点分析，对提高高中生物教学质量具有非常重要的意义。
【关键词】
启发式教学；高中生物；课堂教学；应用
启发式教学是一种结合了先进的教学理念，具有非常重要意义的教学方式。它主要是从学生的角度出发，给学生学习能力和专业技能的提升带来了很大的帮助。而且在高中生物课堂中应用启发式教学方法不仅能够激发学生的学习热情，还能对学生进行思维上的引导，从而使其在本质上掌握高中生物的相关知识，实现学生各项能力的培养。因此，本文以启发式教学方法为重点，对其在高中生物教学中的应用进行了详细的分析，希望切实提高学生的学习能力和专业水平。
一、与生活实践相结合，实现学生发散性思维的启发
通常来说，高中生物主要是对生命的规律进行研究和分析，所以在教学过程中一定要结合生活实践，从而实现学生发散性思维的启发。其实，高中生物课程是一门实践性比较强的课程，因此教师在实际的教学过程中一定要注重实践的重要性和整体价值，将教材中的理论知识与生活实践结合在一起[1]。这样不仅能够使学生对高中生物相关知识有一个系统性的掌握和了解，还能对学生的发散性思维进行启发，进而充分发挥启发式教学在高中生物教学中的重要作用。比如，在进行人教版高中生物必修二第6章中“杂交育种与诱变育种”的教学时，教师可以组织学生开展相关的实践探究活动，让学生利用学到的理论知识来探索杂交育种和诱变育种中的奥秘。通过与生活实践相结合的方式来进行高中生物的教学，能够对学生的发散性思维进行有效的启发，从而体现出启发式教学在高中生物教学中的重要作用。
二、运用实验教学培养学生的自主学习能力
在高中生物的教学过程中，实验教学是一项非常重要的教学手段，要想在高中生物教学中充分发挥启发式教学的作用，一定要在实验教学的基础上开展相应的教学课程。由于实验教学具有直观性的特点，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能对学生的自主学习能力进行培养，从而使学生养成科学性的思维，加强自身的学习能力[2]。比如，在进行人教版高中生物必修三第3章《植物的激素调节》的教学时，教师可以引导学生动手操作相应的实验，在植物激素调节检测实验过程中，教师提供几片新鲜植物的树叶，在实验课上，学生亲自动手把树叶捣碎，放在试管当中，滴加0.5ml的激素，待充分反应后,利用pH试纸和光谱仪检测植物中叶绿体变化状况以及其他成分，观察激素对植物的调节和改善的作用。通过这个实验，不但能提高学生学习生物的兴趣，还能深刻理解到植物调节激素相关的知识。
三、教学语言的合理应用
在高中生物教学中应用启发式教学方法时，如果教师的教学语言过于死板或低沉，学生会失去学习高中生物知识的兴趣，更不用说对学生进行启发式教育。所以说，教师在进行高中生物的教学时，应该注重教学语言的合理使用，充分应用适当、活泼的语言来营造良好的教学氛围，从而使学生对学习生物知识产生浓厚的兴趣。比如，在进行人教版高中生物必修二第5章中“基因突变”的教学时，可以运用通俗易懂的语言来进行相关内容的教学，教师可以以小狗为例为学生讲解基因突变的实质：某个农场有两只白颜色的小狗，一只是公狗，一只是母狗，但是它们产下的小狗却是黑色的，这种情况就是基因的突变。教师通过这种教学语言的应用，能够将比较复杂的知识变的非常简单，使学生能够更容易掌握和了解，从而提高学生的学习能力，对学生进行启发式的教育[3]。
四、运用现代教学设施加强启发式教学的效率
我们都知道，在高中生物课程的学习过程中，包含很多概念性和规律性的知识，基本上都比较抽象，如果只靠教师的口头传授，其教学效率肯定得不到提升，学生也很难充分掌握相关的知识。所以，在教学过程中教师可以利用现代化的教学设施，从而实现启发式教学方法的有效应用，提高启发式教学的效率。比如，教师在进行人教版高中生物必修一第6章“细胞的生命历程”的教学时，可以利用多媒体将细胞增殖、分化、衰老与死亡以及癌变等过程中用PPT的形式展示出来，并且在其中添加一些具有直观性的图片，使学生对细胞有一个更加详细的了解，从而提高学生的学习能力和思考能力，实现启发式教学在高中生物教学中的有效应用。
五、结束语
综上所述，启发式教学方法在高中生物教学中具有非常重要的意义，要想切实提高教学质量以及学生的学习能力，一定要在教学过程中广泛应用启发式教学方法，进而对学生的学习方式、学习思维进行转变，充分调动学生的学习兴趣，为以后的学习和生活奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]高红雷.试论高中生物教学中启发式教学方法的应用[J].教育教学论坛,2013,21:68-69.
[2]杨斯然.启发式教学策略在高中生物教学中的应用[J].才智,2015,11:42.
[3]李燕.试论高中生物教学中启发式教学方法的应用[J].学周刊,2015,19:60.
作者:张永晶 单位:甘肃省兰州市永登县永登二中
