数学教学学生创新能力培养探讨

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在初中数学教学课堂上，教师应该在课堂上积极开展多样化的教学模式，不断培养学生的数学学习兴趣，从而促进学生创新能力的发展，高效地完成教学目标．

一、初中数学课堂教学的现状

1．教学方法单一

对于初中生来说，这个阶段是培养他们发散性思维的重要阶段，而数学这个学科与其他科目比较起来具有很强的逻辑性和抽象性，为了有效地开展数学课堂教学，教师应该重视学生的逻辑思维的培养．所以，在数学教学过程中，学生应该具备一定的抽象思维，这样才能够将抽象难懂的数学知识进行理解和吸收．但是在实际的教学过程中，很多教师并没有重视到这一点，在教学过程中只要求学生能够明白数学的公式和原理，有一些教师甚至只要求学生能够背下来数学公式就行，在遇到数学问题只要会套公式就行．在课堂上，教师只会一遍又一遍重复一些抽象的数学概念，这样的重复并没有对学生产生正面的效果，因为学生根本就没有理解这些抽象的原理，长此以往，数学教学效率会不断下滑．

2．教学模式落后

在初中数学教学过程中，很多教师仍然比较“专制”，还是使用传统陈旧的教学模式进行教学，教师喜欢根据自己的喜好一手操办，自己喜欢什么就会选择什么样的教学模式，自己安排教学程序．在数学课堂上，教师已经准备好了教学的顺序，只是按照事前计划的开展教学，不会考虑学生接受的怎么样，掌握到了什么程度，只是让学生被动地听课．众所周知，教学应该是教师和学生互动学习的一个过程，换句话说，在初中教学过程中教师应该以数学教材为基准，并通过教师的组织和安排，不断引导学生对数学原理进行分析、掌握和理解，避免出现不求甚解的学习风气，从而培养学生解决数学问题的能力．如果在教学过程中都是教师“一手遮天”，这样学生没有自主权，学生只能被动的听教师安排，这样学生的数学学习积极性不高，不爱思考，不利于学生全方面的发展．

3．学习积极性较低

对于数学这个学科来说，它相对比较枯燥无味，其中它涉及到的内容知识很多也比较抽象难懂，学生学习起来也非常吃力．很多学生想要好好学习，但是没有良好的数学学习方法，只能无可奈何．想要提高数学教学效率，教师就应该从学生的性格特点着手，不断调动学生的数学学习积极性，激发学生的数学学习兴趣，这样才能够使学生主动地参与到数学课堂中去．但是，目前我国很多初中生面对数学知识学习兴趣不高，缺少学习自主性，这样自然而然学生的数学学习成绩就会下降，从而降低教学效率．

二、培养学生数学创新能力的对策

1．创新数学教学模式

为了使学生在未来的社会中有自己的一席之地，教师应该积极进行教学改革，通过改革培养适合现代化社会发展的全方面人才．而改革的关键就是创新，因此，在教学过程中，教师应该改变传统的教学模式，认真贯彻落实数学教学革新，积极开展创新的数学教学模式，这样才能够适应现代化社会发展的趋势，促进学生创新能力的发展．在创新教学模式的过程中，教师应该为学生树立新的思想观念，积极进行教学改革，为学生提供足够的发展空间，这样才能够培养学生的数学创新思维，提高数学学习自主性和积极性．例如在学习几何性质数学内容的时候，教师可以为学生提供一个教学情景，一个制作工厂，在这个工厂中，让学生扮演制作工人的角色，学生的任务就是制作和生产一个数学几何模型，通过这样的情景能够让学生更加直观明了地认识几何模型，学习和掌握几何的性质．除此之外，教师还可以让学生自己创造情景，这样不但能够使学生积极地参与到数学课堂中去，提高学生的数学学习热情，还能够培养学生的动手操作能力，提高学生的数学创新思维．

2．提高教师综合素质，创新教学内容

在初中数学教学过程中，很多教师都采用传统的教学模式，近年来，我国的各个地区都要求进行教学改革，但是很多教师都没有认真地贯彻落实下去．很多教师都习惯了传统的教学模式，对这样的教学已经非常习惯了，如果进行教学改革教师还需要重新设计教学方案，这样的教学工作量就更大了，教师从心里就不愿意进行教学改革．除此之外，突然进行改革，教师没有这一方面的现代化教学经验，教师也不知道从何下手．面对这样的情况，学校应该重视教师综合能力的提升，定期进行工作培训，让教师外出学习．在培训的过程中，不仅要更新和丰富专业知识，还应该为教师树立新的教学思想观念，让教师能够学会现代化的数学教学方式，这样才能够有效地吸引学生的目光，有助于学生创新能力的培养．

3．深化数学课堂，提高学生创新能力

创新是民族进步的灵魂，要想提高学生创新能力，传统的数学教学模式已经难以达到目标，教学改革迫在眉睫．因此，教师应该不断深化数学课堂，通过创新教学完成教学任务，促进学生创新能力的提升．例如在学习平行四边形内容的时候，由于四边形这一类数学知识涉及到的性质特别多，教师可以先让学生通过对话的形式来讲解图形的性质，这样才能够更好地理解这个图形的意义，实现知识的分享．通过这样的学习不但能够使学生对于数学知识掌握得更加牢固，还能够发展学生的数学创新能力，学会举一反三，促进学生创新能力的发展．总而言之，在初中数学教学课堂上，教师应该高度重视学生创新能力的培养，通过创新教学模式培养学生的数学创新性和自主性，促进学生数学发散性思维的培养，从而构建一个高效的数学课堂．

作者：胡贱玉 单位：江西省安远县第三中学