小学数学教学方法的创新探讨

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摘要：由于数学知识与生活实际有着密切联系，并且开展数学教学活动对增强学生的思维能力与分析能力等具有重要意义，所以师生必须对数学教学予以高度重视，继而促进学生掌握丰富的数学知识。教师应针对新课改下小学数学教学方法的创新进行分析，并提出合理的建议，满足新课改对小学数学教学提出的基本要求。

关键词：新课改；小学数学；教学方法；创新

一、新课改下对小学数学教学方法进行创新的基本要求

在小学数学教学中，由于数学知识与生活实际有着密切联系，那么，在新课改下，为了实现对小学数学教学方法进行创新，必须满足如下基本要求：第一，联系实际。通过将数学理论知识与实际有机地联系起来，有利于教师对教学方法的创新，进而对学生学习小学数学知识积极性的提高发挥主要作用。第二，明晰教学目标。教师在对教学方法予以创新时，应当明晰教学目标，继而保证教学方法的合理性，也增强教学效果。第三，注重对学生创造能力与思维能力的培养。为了满足新课改的要求，在创新教学方法时，教师不但向学生传授理论知识，而且要注重对学生创造能力与思维能力的培养，提高学生的综合能力。

二、新课改下对小学数学教学方法进行创新的有效措施

（一）转变教学观念，提升学生的主体地位在小学数学教学过程中，受到传统教学观念的影响，导致实际教学效果并不理想，对学生学习数学知识构成了冲击。在新课改的条件下，对小学数学教学提出了更高的要求，传统的教学方法已经难以满足教学的基本要求，必须对教学方法加以创新，进而为小学数学教学的实施提供有利依据。在对教学方法进行创新时，教师要转变教学观念，提升学生的主体地位，在课堂教学期间，不是一味地向学生传授相关知识，而是向学生提出具有针对性的问题，给予学生思考的空间，学生结合教学内容进行思考，通过充分发挥其创造力与分析能力，进而正确回答问题，然后教师结合学生的回答做出正确的指导，指出不足，从而促进学生掌握丰富的数学知识。

（二）采用多媒体教学方法科学技术水平的不断提升，为各行各业的发展创造了有利的条件，信息技术与计算机技术在诸多领域中的运用，不但提高了工作质量，也增强了工作效率，对推动行业发展奠定了良好的基础。新课程改革对小学数学教学的实施提出了更高的要求，传统的教学方法已经难以满足教学效果，教师必须转变教学观念，对教学方法加以创新，进而确保数学教学质量得到显著的提高，也为激发学生学习数学知识的兴趣发挥关键作用。因此，在新课改背景下，为了实现对小学数学教学方法的合理创新，教师要顺应时展的趋势，采用多媒体教学方法，通过将信息技术与教学紧密地联系在一起，为数学教学活动的有序开展提供有利保障。例如，在“认识物体和图形”教学过程中，为了便于学生对教学内容的理解与直观上的认知，教师教学之前，结合教学内容在网络上搜索相关内容，进而作为制作课件的素材，充分利用各种资源，确保课件制作更加具有合理性。在实际课堂教学时，教师采用多媒体教学方法展开教学活动，借助于多媒体向学生呈现圆柱、正方体和球等有关图形与物体，然后结合物体和图像讲解其性质。总之，教师采取新型教学方式进行授课，合理地引入多媒体，将多媒体与教学紧密联系在一起，利用多媒体教学方法实施教学，实现了对教学方法的创新，充分发挥了多媒体教学的趣味性与直观性特点，将抽象的知识以生动、形象等方式向学生展现，继而调动了学生学习数学知识的兴趣，也促进学生对教学内容的深入理解，对增强小学数学教学的有效性起到了至关重要的作用。

（三）采取角色扮演的方式进行授课在小学数学教学期间，如果教师采取的是传统的教学方法，教师则占据地位，学生被动的地听讲，那么，会导致教学效果不良好，学生未能积极地参与到课堂教学中，因而降低了整体教学质量。在新课改的背景下，为了提高小学数学教学的有效性，确保教学效果能够满足全新教育体制的要求，教师必须对创新教学方法予以充分的认知，通过采取合理的教学方法实施教学，从而为学生学习数学知识创造有利的条件。教师在对教学方法加以创新的期间，应当为学生营造和谐的课堂环境，提升学生的主体地位。同时，考虑到数学知识与生活有着密切联系，教师应当采取角色扮演的方式进行授课，为学生获取丰富的数学知识以及提升思维能力、合作能力等打下坚实的基础。比如，在“乘法的初步认识”教学时，为了确保学生对抽象的数学知识有全面的理解，最大程度地调动其学习数学知识的主动性，教师应当提升学生的主体地位，在对教学方法予以创新时，采取角色扮演的方式进行授课，进而在相互合作与角色扮演中学习数学知识。教师先向学生讲解“乘法的初步认识”的理论知识，再将学生分成若干个小组，小组内的成员自行分配，分别扮演商店老板和顾客，以买铅笔和橡皮为例，每支铅笔的价格为1元，每块橡皮的价格为0.5元，那么，购买5支铅笔和2块橡皮的总价为多少？学生利用所学习的内容计算=1×5+0.5×2=6元，所以顾客应当向老板支付6元钱。在角色扮演与合作中，学生不但对教学内容有深刻的认知，而且有利于提升其合作学习的能力与沟通能力，并且对增强其逻辑思维具有重要意义。总之，通过对教学方法加以创新，从而为小学数学教学活动的开展奠定了良好基础，也极大地满足了全新教育体制的基本需求。

三、结语

新课改对小学数学教学提出了严格的要求，传统的教学方法已经难以满足全新教育体制的基本要求，教师为了提高数学教学质量，应当转变教学观念，对教学方法加以创新，继而激发学生学习数学知识的兴趣。在优化小学数学课堂过程中，教师要以完善教学方法为出发点，通过采取合理的措施实现对教学方法的合理创新，进而增强课堂教学的有效性，在提高小学数学教学质量的基础上，充分调动学生学习数学知识的积极性与主动性。

参考文献：

[1]季晓霞,新课改下小学数学教学方法的创新分析[J].学子:理论版,2015(14):44.

[2]郑庆雨,新课程改革背景下小学数学教学方法创新[J].读写算:教育导刊,2015(19):41.

作者：宋霜红 单位：甘肃省临洮县八里铺镇张家庄小学