初中物理课程资源研究

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一、从实际生活当中开发与优化课程资源

初中物理知识和实际生活有着紧密的联系。在初中物理教学过程中，可以把学生研究的视角由课堂转向学生的实际生活当中，并经过从实际生活中了解物理知识，引起学生的学习兴趣，让学生体会到自然与物理知识的紧密联系。比如下过雨之后，发现空手走在泥泞的路上比较容易滑倒，而手中拿着重物行走在泥泞的路上就不容易滑倒；为什么刹车的时候身体会向前倾；在造房子的时候，为什么要打好地基；夏天水缸为什么会“出汗”；我们坐在火车里，明明是另一辆火车在行走，为什么会觉得是我们所坐的火车在行走；炎热的夏天，为什么在屋里撒些水会凉爽一些；在冬天的时候，为什么下雪不冷，反而是雪融化的时候更冷一些。这些生活中的问题就可以作为物理课程资源。基于“生活与物理知识紧密联系”这一课程理念，物理老师就要善于从生活实际中发现课程资源，使得物理课程的教学内容更加丰富，从而激起学生的求知欲，进而观察生活，善于发现生活中的物理知识。

二、重视实验教学和信息技术的优化

社会在发展，时代在进步，信息技术与网络技术被引进教育领域之后，不仅影响了初中物理教学，也给初中物理课程资源的开发与优化带来了机遇。学校要营造好的条件，重视物理实验和信息技术资源的优化。第一，把信息技术引进到物理实验室中，提高实验软件与多媒体课件的研究与开发。比如经过信息技术实时测量，研究实验结果，慢慢地建立信息化的物理实验室。多媒体课件具有多变、表现力强、信息量多等优点，能够把物理实验变得更加直观与具体，能够将那些具有一定危险性的实验模拟出来，从而引起学生的实验研究兴趣，这是物理教材与投影所不具有的优势。但是到目前为止，这种资源不够完整与完善，还不能够适应实验教学的需要。因此，教师可以和计算机人员合作，开发出适合物理知识特点与内容的多媒体课件。第二，建立与完善实验教学的信息网络资源。物理教师要积极参加到自己学校物理教学网的建设中，不断地更新有关物理实验教学的信息，丰富学校校园网络上的实验教学资料，给学生营造一个自主学习的网络平台，使学生学会自主学习与合作学习；利用好期刊和数据库等一些教育信息资源，逐步使实验教学资源由单一向多项转变；使学生逐步由单独学习转向合作学习。总之，初中物理课程资源是丰富的，本文主要从几个层面谈一点自己的想法，不管是哪种资源，只要能够坚持科学合理地开发与优化课程资源，就会很好地为初中物理课程教学服务，为实施科学高效的课堂教学打下良好的基础。

作者：洪立志单位：福建省南安市柳城中学