培养学生创新能力物理教学论文
前言：本站为你精心整理了培养学生创新能力物理教学论文范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。
每个学科的教学活动的成功，都需要良好教学氛围的影响．初中物理教学也是一样．科学合理的氛围，会使学生意识到物理知识的真实性，并能够为学生创设一个形象的学习情境．在传统的初中物理教学中，教师只会对死板的知识进行传递，虽然教师是学生与课本之间的桥梁，但这个桥梁不能过于平淡．加强学生创新能力的培养，教师需要为学生创设相对宽松与民主的学习情境，让学生快乐地进行物理学习，提高学生的求知欲望．教师更要转变自己的教学观念，认识到学生是初中物理学习活动中的主人，多考虑学生的想法，而不是在课堂教学活动中一意孤行．在教学实践中，教师要引导学生大胆进行质疑，勇于提出自己的问题，更要加强师生之间的互动，使初中物理课堂成为物理现象观察与原理开发的主要阵地．例如，在讲“光的折射”时，教师可以利用简单的课堂实验，让学生对光的折射现象进行观察，说一说自己看到了什么，想到了什么．一些学生说自己看到了两道光，一些学生说自己看到了弯了的筷子等．无论学生提出多么个性化的想法，教师都不要一味地否定，要发现学生的闪光点，并进行积极评价．这样的教学氛围，会使学生的思维更加开放，有利于初中学生创新能力的提高．
二、开展物理提问教学，培养学生的创新能力
师生互动是初中物理教学活动中必不可少的一部分．加强初中物理课堂中的师生互动，有利于教师引导学生进行思维运动，对物理问题进行思考，从而促进学生物理思维创新度的提高．在初中物理教学中，教师可以利用科学的提问，对学生的创新能力进行培养．教师可以从生活实际出发，利用生活中的现象，引导学生观察物理现象，思考问题．另外，教师可以利用启发性较强的问题，引导学生思考物理问题，扩展学生的思维．加强物理教学与生活的联系，开展合理的课堂提问，是启动学生头脑的钥匙．例如，在讲“显微镜和望远镜”时，教师可以先利用“显微镜和望远镜有什么不同?”这样简单的问题，让学生的头脑运动起来．之后，教师可以就两者的用途进行提问，让学生联系生活思考显微镜与望远镜的用处．一些学生提出显微镜可以帮助小狗找虱子，可以帮助自己在口腔中找细菌等．各不相同的答案，使初中物理课堂内容丰富，元素多样，不仅促进了学生思维的创新，也促进了初中物理教学的创新．
三、利用现代教育技术，培养学生的创新能力
时代的进步与发展，使教育技术的现代化成为教学发展的重要特点之一．教师将现代教育技术与具体的学科教学进行结合，不仅会对学生的学习兴趣进行激发，更能促进学生学习兴趣的提高．将多媒体运用于初中物理课堂中，会使学生不由自主地参与到课堂中来，也会使学生的思维更加活跃．实验是初中物理教学的重要部分．对于那些无法在课堂中开展的实验，教师可以利用多媒体进行模拟与展示．多媒体可以更好地满足学生的物理学习需求．例如，在讲“原子弹爆炸”时，教师可以利用多媒体为学生播放一些实验的视频或者动画，促进物理课堂白热化．在这之后，教师可以让学生自主进行实验设计，针对学习内容，开动自己的头脑，利用身边资源，设计个性化实验，促进学生创新能力的培养．
四、开展物理课外活动，培养学生的创新能力
课外活动，是课堂教学活动的补充．利用与课堂教学内容相关的实践活动，组织学生走出课本，认识到物理世界的广阔性，会促进初中学生物理学习热情的提高．初中物理学习内容十分丰富，教师可以在课堂教学之后，组织学生开展一些发明活动或者创造性的制作活动，让学生体会自己创造的成就感．物理是一门自然科学学科，课外的科技活动需要物理知识的支持．初中物理教师可以利用物理教学的部分时间以及课后时间，组织学生开展科技比赛．在学期末，教师可以为学生设计一个项目性的实践活动，让学生从本学期所学的物理知识中，选择自己最喜欢也最感兴趣的部分作为理论基础，进行科技产品设计与制作．教师给学生充足的时间进行准备，当成品完成时进行评比．这样的活动，对于学生自主创新能力与动手制作能力的提高有着较大的意义．
综上所述，在初中物理教学中，教师需要将正确的物理知识传递给学生，更需要对学生的思维方式进行合理转变．成功的教学活动，会启迪学生的思维，更会培养学生的创新思维能力．学生创新能力的提高是一个循序渐进的过程，当学生的创新能力水平达到一定水平，其物理学习会进入到另一片天地．
作者：李少华单位：江苏如皋市实验初中
