高中物理教学方法探索

前言：本站为你精心整理了高中物理教学方法探索范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

物理是高中阶段的必修课，也是高中阶段学生们认为最难学习的一门课程。但是，物理在我们的生活以及生产中发挥着重要的作用，作为一名高中物理教师，一定要做好高中物理教学工作，让每位学生都学好物理，发挥出物理学科的优势作用。在实践中，物理教师应该如何把握物理教学，采取何种教学方法以提高物理课堂教学的效率呢？

1树立教学新思想，引导学生转变观念

受传统教学的影响，教师喜欢“满堂灌”，扼杀了学生许多潜能的发挥和能力的发展，培养出来的人才缺乏独特见解，没有什么创造力。所以，要想培养学生的综合能力，教师首先要改变教学观念，放下架子，本本分分做学生学习的组织者、引导者、参与者与支持者，把学习的时间真正还给学生，让他们多说、多想、多谈、多练，在实际练习中发挥个人潜能，发展综合能力。仅是教师树立教学新思想还远远不够，应该在教师树立教学新思想的基础上，逐步引导学生转变旧的学习观念。因为现在的学生，受传统灌输教育模式影响较深，在学习中养成了“只带耳朵听、用脑子背”的呆板学习方式，把分数看得很重，自身对能力的养成也不重视。突然间放手让他们去想、去说、去研究，他们反到无所适从。所以，教师应先作学生的思想工作，改变他们的学习观念，让他们意识到能力的重要性，并在学习中积极与教师配合。同时在学习过程中教师还要善于发现学生的点滴进步，及时的鼓励、表扬，帮助学生树立自信心，逐步引导学生形成新的学习习惯。

2注重实验教学改革，培养学生综合能力

物理是一门以实验为基础的学科，所有的物理知识都是在实验的基础上建立起来的。在教学中广泛开展实验教学，既是提高学生素质的重要手段，又是拓宽学生思维和培养学生综合能力的重要途径。因此，做为一名物理教师，就应该根据教学需要和具体情况，大胆进行实验改革，充分利用现有的实验条件，为教学服务。各种类型的物理实验，具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉，从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。中学物理实验是学生将来从事科学实验的起点。因此，在物理实验课的教学中，必须要大胆进行探究性实验，让学生透过实验现象，分析总结规律，上升理论并加以应用，从而培养他们严谨求实的科学态度，以及根据实验现象分析综合得出正确结论的能力。作实验时，教师不妨打破教材中实验内容的章节，重新分组，这样可以避免学生套用一种方法和方式，从而促使他们灵活地运用各种仪器、各种方法，从不同的角度解决实际问题，获得新知识、新技能。在归类分组实验中，还可以及时补充对比性或综合性强的实验，以提高学生的综合、分析能力。教师应该把精力从单纯传授物理知识，转到对学生综合能力的全面培养上来，切实加强物理实验教学。

3合理运用小组合作学习法，调动学生的课堂参与性

学生是课堂教学的主体，在物理教学中，教师要充分发挥出学生的主体作用，让学生参与到课堂教学活动当中，就必须运用好小组合作教学法。由于升入高中之后，每个班级的人数都不少，在有限的时间内，教师不可能照顾到每一位学生。教师要想让每位学生都参与课堂教学，采取小组合作学习法是不错的选择。在运用小组合作教学法进行物理教学时，教师要先划分好物理学习小组。小组的划分不是任意的，教师要根据学生的实际情况作出综合性的考虑。例如，学生的物理学习情况、认知能力、生活阅历、兴趣爱好等等，都是进行小组划分时需要考虑的因素。在小组教学法的实际运用中，教师要敢于放手，但又不能大撒手。敢于放手，要求教师给学生必要的时间和空间，让学生进行知识的自主思考和探究，让学生依靠自己的力量、依靠小组合体的力量在自己原有知识水平的基础之上获取新知。不能大撒手，要求教师在学生探究知识时不能袖手旁观，教师要走进学生当中注意倾听学生的讨论，并参与到学生讨论中，给学生提出有建设性的建议，做好对学生的引导，保证课堂教学的质量。

4分层教学，因材施教

分层教学是新课改下必不可少的一种教学手段，在新课改大力倡导促进全体学生进步的思想指导之下，教师一定要做好分层教学工作。由于学生在各个方面都存在着差异，在物理学习上自然也会有不同的表现。在进行物理教学时，怎样让每一位学生都获得发展是每一位教师所不断思考和探究的问题。分成教学法的出现，为教师课堂教学指明了新的方向。在运用分层教学法授课时，教师一定要先认真研究学生的实际情况，对学生进行合理分层，在此基础之上，进行分层教学目标的制定、分层教学方法的选择、分层授课、分层布置作业以及分层辅导、分层测试等。在分层教学实施过程中，教师不能让学生始终处于不变的层次之上，要根据学生的实际学习情况，对学生所处的层次进行合理调整。当学生学习进步时，教师可以让学生升入高一个层次；当学生学习成绩退步时，教师当然也可以让学生退到后一个层次当中。只有不断对学生层次进行调整，让学生明白自己所处的位置，才能让学生对自己定好位，明确自己的发展目标。在新时期要做好物理教学工作是一项艰巨的任务，作为新时期的高中物理教师，一定要认识到物理学习的重要性，努力提高物理课堂的教学质量，从而让学生掌握丰富的物理知识，让物理学科在社会的发展进程中发挥出自己应有的作用。

作者：高家林 单位：重庆市合川瑞山中学