初中物理教学有效性策略研究

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在进行初中物理教学的过程中，为了提升学生对物理知识的理解能力、运用能力以及规律性的掌握能力，需要教师在实践的教学过程中不断地进行自我完善．虽然目前的初中物理教学已经依据社会经济发展和科技技术水平不断地进行改进，并且取得了一定的成绩，但是还存在一定的问题．目前，初中物理为了教育出更多的人才，课堂中不断的依据实践经验进行改善，并且取得了有效成果．同时，在发展的过程中还存在一定的问题，如初中物理教学并没有达到教师预期的效果，教学质量也不是很高，实践操作的过程中有很多突发性的事件影响到初中物理教学课堂的有效性．本文主要是对当前提高初中物理教学有效性的策略进行分析．

一、改变教师的教学观念以此提高初中物理教学的有效性

初中时期的物理教学方案主要是由教师进行策划的，要想提高初中物理教学的有效性，就需要教师制定合理的教学理念和教学方案．也就是指教师在实践教学的过程中不断地进行自我改进和完善，从而使自身设计的教学方案更符合学生的需求和学生的发展．教师教学过程中，不仅要注重学习成绩，还要将物理培养成学生喜爱的科目，从一定意义上来讲，学生有兴趣学习有助于教学工作的有力发展．

二、激发学生学习的积极性以此来提高初中物理教学的有效性

对于学生而言，兴趣是学习最好的老师．也就是说，学生只有对物理学科产生了一定的兴趣，才能够更好的进行学习．这要求教师要打破传统的教学模式，改变枯燥无味的教学课堂，建立新的教学模式，以此激发学生学习的积极性，从而提高初中物理教学的有效性．例如，初中物理教学过程中实施对力学知识的讲解，可以让学生通过实践加深对知识的理解．

三、优化课堂教学的结构以此来提高初中物理教学的有效性

1．努力营造良好的学习氛围

教学的过程指教师和学生交流的过程，这个过程中需要良好的氛围，促进教师和学生建立有效的沟通，从而促进师生关系的和谐发展，以此提升初中物理教学的有效性．当然，良好的教学课堂有助于学生轻松愉快地进行学习，促进物理课堂的有效发展．

2．通过做物理实验总结定义和规律

受到传统的教学模式的影响，学生在学习物理知识的时候容易局限自身的思维，导致在理解物理概念和规律时出现误差．因此，就需要教师在教学的过程中做一些物理实验，引导学生建立正确的物理思考方式，依据科学的方式进行研究和分析，让学生加深对物理知识的理解，以此提升物理课堂的效益．

3．有效运用多媒体教学

在进行物理教学的过程中，教师可以根据物理知识的特点，有选择性的采取多媒体教学策略，从而对知识更好的理解．例如，教师在讲解液体和气体知识点的时候，可以在教学课程开始的时候，应用多媒体技术向学生展现热水沸腾、大气层流动的相关视频，让学生依据自己的视觉和思维进行想象，结合教师说的知识点，就可以促进学生更好的理解液体和气体的知识．对多媒体有效地利用，有助于学生更好的学习物理知识，感受到物理在日常生活中的应用，并且促进学生对物理知识理论和实践的有效结合．

4．采取互动式教学

在初中物理教学中应用互动式策略是物理教学发展的必然要求．教师和学生之间的有效沟通，有助于教学课堂更好的发展，以此激发学生学习的积极性．例如，教师讲解作用力和反作用力时，教师可以引导学生进行互动式的教学，像学生可以互相打对方一拳，双方都会受到力的作用，从而认识到作用力的特性，并且通过互动式的教学方案，让学生认识到自己的主体地位，以此提高初中物理教学课堂的效率．

5．采取实践教学方案

在初中物理教学中采取实践教学方案策略，也就是在课堂中教师要依据实践的经验，不断地对教学方案进行完善，从而加深学生对物理知识的理解．例如，教师讲解有关折射的物理知识点时，可以先做一个折射的实验，以此激发学生学习的兴趣，实验就是将筷子放到水里，学生就可以发现笔“折断”了，让学生思考发生这种现象的原因，这时教师就可以向学生讲解相关的知识点，并且通过实践的方式，向学生展现了物理知识的魅力，以此促进学生更好的进行物理教学，增强学生学习的自信心，从而促进物理教学课堂的有效发展，提升物理教学的有效性．

四、结语

总而言之，要想提高初中物理教学的有效性，需要教师教学的过程中建立学生积极学习的心理，借用各种策略来培养学生学习的兴趣和自主学习能力，这样才能提升学生学习的积极性，建立自主学习的课堂，提升教学效益．因此，要想实现初中物理课堂教学的有效性，就必须实施有效的策略，激发学生学习的积极性，进而促进课堂教学的整体发展．

作者：吴嘉乾 单位：广西忻城县民族中学