中职数控技术专业物理教学有效策略
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摘要：中国教育工作所包含的体系较多，其中中等职业教育是较为关键的组成部分。在数控技术专业教学过程中，广大教育工作人员应当把握好物理教学的本质要点，力求使物理教学质量水平满足具体教学要求，使数控技术专业水平得到最大提升。切实展开此项主题的分析研究工作，以期为专业教师提供参考建议。
中职数控技术专业教学具有非常突出的实践价值，且当前社会对于数控技术人才的需求量较大，所以广大中职院校需要重视起来。众所周知，中职数控技术专业所包含的科目数量相对较多，其中以物理科目最为突出，物理科目所蕴含的知识要点，能够更好协助数控技术的实践应用，从而提升数控工作的水平。但是从当前教学工作开展的实际情况来看，整项教学工作还存在一些问题需要处理。
1开展中职数控技术专业物理教学的必要性
数控技术能够从根本上大大强化教学质量水平，不仅可打好物理教学的基础，同时还能为之后专业技术的发展指明重要方向。从数控技术的本质概念中能较为清楚地认识到其与物理科目的联系非常紧密，这也表明中职院校在展开数控技术专业教学工作时，应当注重物理科目的教学，因为这样才能提升整个专业的教学水平，提升学生的实际操作能力。中职数控技术专业之所以要重视物理教学的有效策略研究，主要是因为数控技术专业具有较强的实际操作性，而物理科目本身也具有较强的实践性，所以这也从侧面表明数控技术专业物理教学工作的开展，需要中职人员全方位加以重视，这样才能满足社会对数控技术专业的实际要求，从而促进中职数控技术专业学生实现就业。由此可见，中职院校的数控技术专业教师需要注重物理科目教学工作的开展，如此才能够提升数控技术专业教学水平，因此，应当督促广大数控技术专业教师重视物理科目教学工作。
2当前中职数控技术专业物理教学问题研究
在进一步分析中职数控技术专业物理的教学有效策略之前，有关教学工作人员应当对当前数控技术专业物理教学的实际问题进行准确把握，因为这样才能确保后续教学工作的顺利开展，满足相应要求。通过有关数据研究发现，目前国内中职数控技术专业物理教学存在的问题主要集中在以下几个方面。
2.1教学方式存在滞后性
观察目前国内中职数控技术专业的物理教学工作开展情况可以较为清楚地发现，相关专业教师的物理教学方式还存在明显的滞后性，这种滞后性主要表现为没有把握好理论与实践知识的平衡。国内中职院校的数控技术专业教师往往在实际教学过程当中，将教学的重点集中到了专业课程上，所以在物理科目教学过程中，所投放的精力也就相对较少，但是物理科目的知识与数控技术专业的联系又相对紧密，如果不注重物理科目的教学水平，那么最终整体数控技术专业的水平会降低。从另一个方面来看，中职数控技术专业教师在开展物理教学工作时，太过于注重对理论知识的讲解，从而忽视了实践操作的培训工作，然而数控技术专业本身的实践性要高于理论知识，所以物理教学也需要将重点集中在实践教学工作环节上，如此才能真正保证专业技术教学的水平，最大化提升教学水平。
2.2没有把握物理教学的重点内容
中职数控技术专业物理教学工作在开展过程中，应当切实注重物理教学的重点内容，因为数控技术专业与物理科目重点知识的联系是极为紧密的，但是并不意味着物理科目所有的知识内容都是非常关键的，所以在教学过程当中必须要做到有所取舍。但是观察实际开展情况发现，相关专业教师在把握教学重点的过程中，还没有达到较为科学的水平，因此导致物理科目的实际效用没有在数控技术专业教学过程中得以实现，应当引起有关教学工作人员的高度重视。除此之外，需要重点予以把握有关数控技术专业物理教学过程、物理教学的机械能等方面的知识要点，这是因为机械能部分的知识是与数控技术专业联系最为紧密的知识要点，只有切实做好这部分知识要点的讲解，才能优化与提升学生学习数控技术的专业水平。
3关于中职数控技术专业物理教学的有效策略研究
由上可知，开展数控技术专业的物理教学工作所产生的教学意义与作用是非常突出的，为了使数控技术教学的水平进一步得到提升，需要切实做好物理教学工作，具体的策略措施包括以下几个方面。
3.1教师要切实改变自己的教学方式
要想最大化提升中职数控技术专业物理教学的质量水平，广大教师要改变自身的教学方式。教师是整项教学工作得以顺利开展的最为重要的关键因素，教师的教学措施与方式具有科学性，在展开相应教学工作时，才能确保物理教学水平满足专业教学的基本要求，假如教师的教学方式较为落后，那么最终必定会影响专业教学水平的提升。落实到具体教学过程中，中职数控技术专业教师的物理教学手段应当全方位围绕中职学校的教学方针，即将实践性教学作为基础，使物理教学的开展，能够从根本上锻炼到学生的实际操作能力，一旦学生的实际操作能力水平得到提升，物理科目的实际应用知识才能更好地与数控技术专业相结合。从另一个方面来讲，中职数控技术专业教师还应当注重物理教学的备课工作，也就是在备课阶段，仔细研究数控技术专业当中有关物理知识的内容与环节，做好两者之间的结合工作，进而更好地展开物理知识讲学。
3.2教师教学需借助多媒体信息技术
从当前整个社会发展的实际情况来看，国内的信息化技术水平相对较高，并且在教育工作领域，信息技术也得到了较为广泛使用，所以中职数控技术专业物理教学工作，也应当充分借助多媒体信息技术，使物理教学各个环节的质量水平从本质上得到最大程度提升。落实到具体教学措施方面，专业教师在展开物理教学工作时，应当运用多媒体信息软件，向专业学生深度剖析数控技术工作中存在的物理现象，以及运用何种物理技术来解决存在的问题，使广大学生能够从较为直观的层面上，进一步认识到数控技术与物理知识之间的联系，从而强化他们对物理科目的认识，这样在具体学习过程当中，学生才能投入更多的精力，打好物理学习的基础。除此之外，需要注意的是，多媒体信息技术并不是要应用到每一个教学环节当中，而是需要在相对重要的内容环节上展开应用，这样才能使物理教学的水平始终都处于较好的状态下。
3.3切实把握好物理教学的重点内容
由上可知，当前数控技术专业教师在开展物理教学时，并没有把握好物理教学的重点内容，所以也就使整项教学工作的质量水平变得相对较低。为了使中职数控技术专业物理教学工作能够更好地开展下去，广大中职教师需要将物理教学过程中的重点内容更加准确高效地表示出来，这样无论在课堂教学过程还是在实践教学过程中，都能够准确把握好，专业学生学习的目的性也会非常明确，进而避免出现学习重点不明确的问题。从另一个方面来看，物理教学的重点内容始终都与数控技术专业紧密联系在一起，教师划分的重点内容中不能出现其他无关紧要的教学内容，这是因为中职教学的根本目标是培养更具操作性的技术人才，所以数控技术专业物理教学也需要朝着这一目标开展。由此可见，把握好物理教学过程中的重点内容极为重要。
4结束语
通过分析可知，中职数控技术专业物理教学工作，在专业教学过程中的重要性是非常突出的，广大教师应当对此予以绝对重视。本文主要从三个方面进行了主题的分析，首先分析了主题分析的必要性，其次分析了当前教学工作开展存在的问题，最后根据问题给出了有效的教学策略。相信随着广大中职数控技术专业教师的理解与把握，最终物理教学的水平必定能够得到最大程度提升，从而满足专业教育发展的根本要求。
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作者:陈万霞 华洁蓉 单位:江苏省锡山中等专业学校
