线性结构在舞蹈编创的运用

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在梳理完整体脉络的同时，我们也可以从舞蹈来细致的剖析一下它的结构和编导在编排上是如何转换几个部分的。舞蹈的引子讲述的是一对回家过年的年轻情侣（夫妻），揣着回家的喜悦之情，在寒冷的冬天，坐上了回家的列车……编导主要是通过服饰交代的故事发展背景：厚重的军大衣、背景音乐中的火车声、旁边的蓝白塑胶带等，简洁而清晰的交代清楚了。舞蹈的开端则是从开始到舞蹈的1分05秒处，讲述的是这对年轻的夫妻在回家途中的列车上，从四处的观望、无聊的等待，然后渐入梦乡的过程交代了一遍。编导主要是通过动作把剧情推到了发展的阶段。首先，运用了头部的转动，互看等动作，描绘了刚坐上火车的这对年轻人四处闲望的姿态；其次，编导加上了手部的动作，比拟小鸟飞翔的手部动作，暗示着这对年轻人望回家的路程，焦急等待的心情；最后，编导在这个基础上，加上了双人位置的转换，最后定格在女舞者趴在男舞者腿上做了背肌动作，这样的转变，交代了故事的发展，从望到最后打盹，进入梦乡。舞蹈的发展是从1分05秒到3分00秒处，讲述的是梦醒时发现钱包被偷了，两人之间的争吵、女子的伤心和男子的安抚等一系列的情感发展。编导从三个方面很好的承上启下，恰好的衔接了两个部分。首先，编导在音乐上的切换，从之前的火车激烈的声响中，衔接了一段空白，随后编导转换音乐，采用了柔和，抒情、安静的音乐，用来连接后面的发展；其次，动作上，编导采用了写实的动作，翻摸口袋、抖动衣服、推搡对方等动作来交代事件，引出后面的发展。其后就是双人舞的编排要素，托举、缠绕，重复，动作大多是点的运用，有质感的连接，重要的是两人分开做同样的动作，加深了情感的渲染上，刻画两人焦虑、伤感、无奈、心疼等内心的状态；最后，是道具的转换，把军大衣脱去，很好的转换了两个部分的关系。舞蹈的高潮部分是从3分00秒到4分45秒，编导一如既往的采用音乐的切换方式，来衔接高潮的完成，音乐中添加了列车员提醒乘客到站的播音声，而后连接了流行音乐的元素，用节奏明显、欢快的音乐作为高潮，推动了故事的发展；在动作上则注重关节点的运用，有质感，并且加入了道具的使用，挥舞着军大衣的动作，刻画出了他们内心的变化，拨开云雾，迎接回家的喜悦之情。舞蹈的结尾则是从4分50到最后，编导还是以道具为切换点，两人穿上了军大衣、拿着行李，携手前行回家，最后音乐也渐弱，以两人面冲一点前行收尾。

舞蹈《离别时的回忆》是以藏族舞蹈语汇遍创的双人舞蹈，故事讲述了一对藏族姐妹在妹妹即将远走他乡之际在火车站依依送别的感人场面。舞蹈运用舒缓优美的舞姿和柔美空灵的音乐，将姐妹间的至爱亲情表现的到位而感人。舞蹈全长5分56秒，两位舞者准确的诠释了作品的主旨，时而优美，时而活泼，将藏族少女可爱而美丽的内心表现的淋漓尽致。一般来说，线性结构是按照所讲述的故事的发展脉络来编排舞蹈，舞蹈是善于抒情而拙于叙事的，想要把故事和情感都表达的完美不是一件简单的事情，通过一些外在因素，比如音乐，灯光，舞台设计等对舞蹈加以渲染，使舞蹈的情感表达能更好地完善。舞蹈以姐妹俩在火车站送别时不断变化的情感为舞蹈主线，将分为四个的部分：不舍、情深、回忆、送别，围绕着感情的逐步变化，舞蹈的肢体语言风格也不断变化着。

0：00～1：15为第一部分，妹妹即将踏上远去的火车开始新的学习生活，姐姐为她送行。灯光阴暗，使人只能看清楚人的轮廓。妹妹弯腰屈膝缓缓后退，姐姐背身对观众，拉着妹妹的书包，缓缓前行，姐姐主动向前，妹妹被动向前，表现出妹妹不愿离开，音乐低吟浅唱，像是在诉说着姐妹之间的不舍，而姐姐在留恋妹妹之余更希望的是妹妹离开家乡去外面的世界闯荡学习得到更好的发展。妹妹一个转身，书包跨在了手臂上，倔强的朝着后方，表示不愿离开，而姐姐慢慢的将她拉到身边，将她背起沉重的走了几步，也表现了姐姐对妹妹的疼爱与不舍，然后又将她拉到身边，将书包重新套在妹妹的头上，以示她真应该走了，不要留恋与不舍。在几秒钟的双人缠绕动作之后，姐姐将妹妹推开好远，音乐渐渐变弱，气氛比较凝重。

1：16～2：30为第二部分，一段藏语想起，好像是勾起了他们的回忆，音乐想起，优美而温暖，缓慢抒情，妹妹调皮的将书包遮挡在姐姐脸前，姐姐微笑的将它取下，两姐妹手牵手和着音乐屈伸摆臂，像是看到了过往的幸福时刻，姐妹一会做着同样的动作一会不同，动作之间倾诉着两人之间的默契，表达手法细腻，相对着拉手快速转圈，开心与幸福写在脸上，主要表现姐妹之间的浓浓深情。这一部分妹妹的空间位置比较低，姐姐高于妹妹，表明妹妹始终在姐姐的呵护之下的，是被保护与宠爱的角色。

2：31～4：57为第三部分，一阵银铃般的童声传来，音乐风格也变得空灵而纯洁，姐妹两放佛回到了小时候，回到了那时追逐打闹的年纪，两人一起玩耍一起干活，在劳累之余总是能找得到乐趣，妹妹天真活泼，姐姐温柔大方，偶尔有些小摩擦，姐姐也总是不计前嫌的一笑而过。妹妹双手叉腰，头转向一方，表示不理睬姐姐，姐姐总是能用幽默的方式化解姐妹之间的小摩擦，两人俏皮的争抢书包，相互追逐打闹，却不伤和气。这一部分的后半段音乐风格热烈而悠扬，舞蹈语言也变得欢快热烈起来，幅度变大，俩人的动作的流畅性也多起来，俩人的舞台调度也灌满全场，俩人时而分时而合，步伐轻快流畅，表达了一种快乐幸福的内心情感。

4：57～5：58为第四部分，一阵火车汽笛声传来，灯光由暖色光变为冷色，音乐沉静下来，热闹欢快的场面也戛然而止，姐姐将书包慢慢的挂在了妹妹的脖子上，妹妹也因不舍而在背后紧紧地抱住姐姐。姐姐慢慢向前走，妹妹也因不舍再次向前跳到了姐姐的身上，姐姐牵着妹妹的书包朝反方向走去，示意告诉他，即使有不舍要离开了，开始她新的生活，未来是美好的，等待她的创造，灯光暗下，妹妹朝前方不舍的走去，姐姐在她的身后，伸出一只手向着妹妹离去的方向灯光暗下。表达了姐姐对妹妹的无限深情。舞蹈的最后，妹妹消失于姐姐的留恋与不舍中，故事的开始，发展，经过，结束都有很强的逻辑性与艺术性，编导运用了好的开头和好的结尾，让观众回味无穷，俩位演员的情感饱满丰富，音乐用的恰当好处。灯光更能突显故事的高潮，情感与渲染。是一个较好的线性结构剧目。线性结构是舞蹈作品中经常会被舞蹈编导所使用，其特流畅直白的表达方式使得作品更容易让观众接纳。

作者：邹军单位：南京艺术学院舞蹈学院