高职培养舞蹈艺术论文

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一、新兴学科的建设和交叉学科的发展

随着国家对文化产业的不断重视，促使我国国内的文化产业有了更大的发展空间和无限潜力，艺术类的学生将来的就业方向主要是文化产业。在宏观目标明确的前提下，当前高职院校的舞蹈专业应当在学科建设上展开调研和讨论，着手建设新兴的舞蹈文化产业相关学科。面对文化产业的飞速发展，作为地方上的舞蹈高职院校，已不能固步自封。为了更好地与市场结合，培养出更多的符合文化产业市场需求的人才，各大舞蹈类高职院校不断在特色教学体系中开展新的思考，开设新的专业方向，从而体现出地方院校的人才培养服务于地方经济文化建设的价值。

二、新专业课程建设与现有课程的修订

在当前舞蹈高职院校人才的培养方法上，能直接体现培养成果的或者最能直观看出问题的就是在教学环节。这就涉及到了专业课程的建设方面。在当前，就业竞争日趋白热化，面对文化产业市场对于文化产业人才的需求，我们应着重思考如何培养这些舞蹈类专业的艺术人才的知识结构与实际动手实践能力。教材选择的正确与否能够直接影响着课堂的人才培养。除了新兴的学科之外，我们还要思考如何在现有的专业课程上进行调整，在既保持原有专业建设稳步发展的前提下，不断强化文化产业意识，培养“一专多能”的复合型人才，以适应毕业就职中需要面对的世界舞蹈文化产业大发展。如今社会对艺术工作者综合素质的要求提高了，面对今天新的形势，文化市场对人才综合能力的需求，现行教材呈现出来缺少创新性、文化性和综合性。所谓创新性可以理解为在对传统民族民间舞以“即兴”等方式，通过舞蹈编导的创作，去丰富当代民间舞的舞台作品。作为舞蹈专业大学生须有自己个性的发挥。而文化性则是从历史、风土人情及社会文化生活等的角度上，对所学的民间舞“知其然，亦知其所以然”。

三、教学师资的引进与进修

师资的建设，是一个学科、、专业能否持续发展的重要支撑。高职院校的舞蹈专业发展舞蹈文化产业，不仅仅是要在学科建设和课程设置上用心思，还需要具备长远忧患意识，积极的引进优秀的教学师资，保证这些新兴学科、专业以及交叉学科建设的发展要求，这样就必须建立一支相适应的教学团队。文化产业市场需求的新型专业促使我们调整教学团队的结构。在以往，专业教学人员大于理论人员，本专业教学人员大于跨学科、跨专业的教学人员。同时不容忽视的是，我们的教学团队要增加理论修养较高的人员参与到教学与科研，为了保证课程设置达到预期效果，需要吸收更多跨学科、跨专业的优秀教学人员，应联合其他兄弟高职院校进行资源共享。在对教学团队结构的调整中，积极主动邀请校外的专家、教授，定期请他们到校交流，同时应多吸收理论知识背景较系统、实践经验与能力较突出的教员。或者聘请在社会中具有较高文化背景，享有一定声誉的文化产业实践专家来促进实际教学与科研。

四、创新实践能力的强化

在学科建设、专业设置、课程安排、师资配置以及招生环节上都已经按照既定的目标进行建设与发展，学生在课堂中学到的这些知识和技能，不经过真正的实战，还是无法真正适应毕业就职后的舞蹈文化产业发展。这也就要求高职院校的舞蹈专业在这一环节上高度重视，需要赶在学生还没有毕业离校之前就已经初步或者较好的掌握了基本的创新实践技能，从而能够更快、更好的适应日新月异的舞蹈文化产业发展要求，也才能避免人才的流失。高职院校舞蹈专业在当前舞蹈文化产业发展的背景下，要从源到末的切实落实具体的实施方案来实现新形势下舞蹈艺术人才的培养。从培养目标定位上就要具备战略思维、产业思维、长远思维，将目前培养单一性舞蹈表演、教育和创作、研究等人才的发展策略重心，向着迎合国际化、市场化、产业化的舞蹈文化产业发展而展开的专门或者综合素质舞蹈人才培养。这就要从招生环节上具有针对性，无论是招生简章的设置，还是招生考试内容上的要求等，都要逐步体现出对于文化素质、实践操作能力等综合素质考察的要求。

作者：徐田单位：苏州旅游与财经高等职业技术学校