英美文学中的素质培育
前言：本站为你精心整理了英美文学中的素质培育范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。
在目前市场经济条件下，我国高校英语专业的人才培养模式和学科建设偏重英语语言的工具性和应用性，忽视对学生的品格、德行和人文素养等综合素质的熏陶培养，导致像英美文学这类“非应用性”课程逐渐边缘化。一方面，许多高校以迎合市场需求和提高就业率为导向，增设了一系列诸如外贸英语、法律英语的实用性技能培训课程。英美文学从英语专业支柱课程变成选修课，课时从两年压缩到一年或一学期。另一方面，在实际教学中，不少高校英美文学课因总课时数有限、学生人数多、教材内容繁琐等原因，采用的是“文学史+选读”的模式，以介绍英美文学史常识和名家名著为主，分析、欣赏文学作品所占比例很少，教师与学生互动交流不够，学生的积极性和主动性没有得到充分的调动和发挥，英美文学作品对学生道德情操的教化和人文素质提升的功能没有得到充分利用和发挥。
英美文学教学中人文素质培养的策略
基于我国高校英语教学和英美文学课程的现状，改变和革新势在必行。高校英语专业必须系统改革英美文学课程设置，改变传统的教学模式，创建适应新形式发展需要的新课程体系，帮助学生扩展文学视野、健全人格和提高人文素质，使学生具有深厚的人文知识和深刻的人文思想，成为有内涵的人才。
1完善英美文学课程体系
高校应按照“加强基础、拓宽专业、优化结构、精简内容、扩大选修、突出个性、注重实践、形成特色”的原则优化英美文学的课程体系，使英美文学课程真正成为英语专业学生陶冶情操﹑开阔眼界﹑认识人生和丰富精神文化生活的一个重要途径。
2优化和丰富英美文学课程教学内容
2．1针对教材内容繁琐、难度大、与现实脱节等问题，合理选择难度适中、富有人文内涵、更贴近学生生活实际、能促进学生思考人生的教学内容，激发学生的学习兴趣，提升他们的人文素质。
2．2改变传统教学内容缺乏跨文化联系的弊端，运用比较的方法，适当增添中外和英美文学作品、作家或文学思潮之间的对比分析，加深学生对中西文化的认识了解，拓宽其文化视野和思想疆域。
3改革英美文学课程教学方法和教学手段
3．1建立以教师为主导、学生为主体的新模式。老师课前给出思考题，课堂上以学生为中心展开讨论。通过小组活动、角色扮演和读后感等形式，发挥学生的主观能动性，帮助他们用正确的理念和方法对文学作品进行积极深入的分析和评论。
3．2构建以课堂和课外为一体的网状教学体系。以现行的基础课为基点，开设选修课为补充，建立流动书架、主题班会、专题讲座与讨论、读书园、戏剧节等第二课堂活动，丰富学生的文学阅读经历，提高他们的实践能力，陶冶他们的道德情操。通过完善网络精品课程、开设英美文学的专属公共邮箱，增添自主学习中心的英美文学音视频材料，充分利用网络资源，引导学生自主学习。
4建立多元化的英美文学课程评价体系建立课内评价与课外评价、书面测试与口头测试相结合的多元化评价体系，采用形成性评估和终结性评估相结合的考核方式，将课堂讨论、实践活动、课外作业、等情况纳入学生该课程学习成绩的评价范围，加大平时成绩的比例，引导学生注重人文素质和综合能力的培养和提升。
结语
在经济浪潮的冲击下，高校英美文学教学面临着严重危机。教育者和学习者都必须克服急功近利急躁情绪，充分认识到英美文学的人文素质培养功能，把英美文学教学与学生人文素质提高结合起来，提高他们的综合素质，成为全面发展人才。
作者：宋健衡单位：安庆师范学院外国语学院
