高职艺术专业校企合作现状及策略

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摘要：伴随着时代和科技的进步，艺术市场发展呈现出一幅生机勃勃的景象，对人才的需求也日益加大。高职院校在办学中也逐渐意识到艺术人才的重要性，开始通过加强校企双主体办学，实现校企合作的方式，开展定制化教学，培养出符合企业的要求的、高素质及专业性强的人才，不仅解决了学校学生的就业率，他们能迅速适应企业工作的特点，也间接提升企业的工作效益。因此，文章基于高职院校艺术专业校企合作发展的现状特征，提出了促进校企合作模式相关有效策略，以全面提升学生未来毕业就业机率，推动高职院校艺术学校健康发展。

关键词：高职艺术；校企合作；合作模式

1高职艺术专业校企合作现状

高等职业教育需要顺应市场产业的发展对人才的具体要求，作为高职院校培养的艺术学生，也同样需要接受企业和市场验证，这要求学校在校企合作培养艺术人才的过程中，合理化设置课程，注重理论与实践的结合，提高校企合作效率。纵观高职院校艺术专业校企合作目前发展的现状，具体呈现以下现状特征：首先，是教学课程知识点融合不够。大多数艺术专业的课程与课程模块之间的独立性较强，虽然也有实践技能贯穿在课程的教学中，课程之间相对的递进存在，但是课程之间的综合融合度并不高。然而实际企业的工作环境中，综合知识的运用是非常重要的部分，纵然一个小项目也是从基础呈现到客户确认的过程，需要运用到众多课程知识点的融合，而不是独立的一门课程。其次，是校企合作的互通合作效率不够。学校在进行校企合作时，虽然邀请了企业骨干技师参与课程专业建设的改革中，有效的拓展实践，弥补课堂中实际教学的不足。但也存在一些问题，如：企业教师进入学校教授课程时，在教学设计、教学语言和知识传授系统性上并不擅长，且受企业制度安排限制、授课时间等方面也存在一定问题，所以，企业教师教学效果参差不齐，在一定程度上造成了校企合作的效率较低，合作效果不明显。最后，就是合作的风险问题。现阶段校企合作大多操作过于随意，也没有相关的法律法规依据作为支撑，虽然有合同保障，但是从合作方式上来看，由于，学校和企业的利益都缺乏法规约束及政策保障，合作风险比较大，导致目前我国的校企合作效果无法得到提高。

2高职艺术专业校企合作有效策略

（1）注重实践，加大校企合作市场契合度。高职艺术校企合作中，学校要注重教学改革，及时发展全新教学理念。为了顺应最新职业教育要求，校企双方的教师需要共同定制科学教学方案和规划教学内容，以及适合学生实践的项目。要注重学生综合能力的培养，让学生拥有丰富的专业知识的同时，又具备实践能力和经验，适应市场企业发展的需求。例如，校企合作时，一方面，双方要共同来做好顶层设计，从招生开始，到课程衔接方案、人才培养方案以及师资等方面都要全面考量，注重课程之间的综合融合度，树立零利润的办学理念，才能实现社会、教育和学生三方的共赢。另一方面，要做好课堂参观合作企业的思想教育第一课，让学生直观感受名企、大型公司的工作氛围、工作状态、工作制度等方面，充分调动学生的职业学习热情，帮助他们规划好职业生涯，有效的提升学生学习的成效，达成企业人才定制化目的。（2）注重双主体，提升校企合作效率。实现校企合作最重要的一点就是要注重校企双主体效应，双方效益结合，提高合作效率。这需要校企双方一切要从双方效益出发，企业需要解决实际操作难题时，学校可以站出来主动帮助，同样，企业也可以多多给学生提供实践机会，只有这样双方互相帮助，主动承担自身应有的责任，合作效果才能真正的发挥出来。例如，校企共建一个高职艺术设计工作室项目，学校可以在创建工作室前，让教师去企业内部交流，为他们提供专业的建设性意见。企业同样也可以到学校挑选部分优秀人才，并考察其艺术工作室的准备情况；只有这样不断介入实际的项目，通过实践让学生了解企业的真正的运作模式，才能有效的培养出适应企业生存的学生。又如：校企合作共建一个产学研中心，学校学生和企业共同承担新产品的研发和设计，让学生的创新创意能力在实践中得到了发挥的同时，也在后期实际项目的推广直观了解企业的业务。值得注意的是，在实际项目的介入中，教师课程组的设计，需要校企双方教师，合理解决好企业制度时间的界线和课时的冲突，不断更新教学观念，提升教学水平，另外，在项目受企业项目内容、项目合同等方面的限制时，教学管理部门一定要排除教学的阻力，为项目的推介执行保驾护航，才能真正有效的取得校企合作效果。（3）注重制度保障，明确校企合作规则和责任。为了促进高职艺术校企合作人才的培养产生的规则和责任，政府应加强建设校企合作的制度保障和法律法规，组织相关人员成立校企合作小组，积极承担监督责任，明确双方在合作模式上的合作规则和共同责任以及单独责任等等。这样，学校和企业在合作的时就有了一定的法律法规的参照，为高职艺术校企合作发展，培养高素质人才，打好了基础，创设一个良好的环境，使校企合作真正发挥作用。例如，政府除了制度保障和法律法规外，还可做好企业也学校的桥梁，制定一定的鼓励政策，引导激发企业对校企合作兴趣，使其加大参与主动积极性，参与到校企合作中去。另外，学校想要在校企合作中培养出符合企业要求的定制化人才，就要不断增加学校师资力量，改善学校适合企业实际情况的基础教学设施，以促进综合高素质人才培养的目标。

3结束语

综上所述，高职艺术类的校企合作时，要改革教学理念使课程之间的综合融合度增加，注重实践，加大校企合作市场契合度，有效解决就业危机，提高学生的就业率；要注重学校和企业双主体效应，提升校企合作效率；要注重制度保障，明确校企规则和责任，共同培养出适合企业特点、市场发展的综合高素质人才，实现最终的互利双赢。

参考文献

[1]李剑锋.高职艺术设计专业校企合作模式与管理体系构建[J].工业设计，2019（06）：48-49.

[2]梁沧.高职艺术类专业校企合作的途径与方法[J].职教通讯，2016（11）：36-37+40.

作者:傅娣 单位:江西外语外贸职业学院