策略语文教学论文

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一、教学设计方面

根据新课程标准的规定，教师在教学过程中需要时刻掌握学生的学习情况。只有运用这种方式，才能促进学生的主动学习。在教学设计的过程当中，教师应当选取适当的内容以及教学方法。例如，在小学阶段的教科书中，有一个章节的内容是《好汉查理》。在教师分析这篇课文时首先应当针对学生可能存在的问题进行预习，并且提出一些符合学生知识水平的问题。例如，课文当中的查理恶作剧的原因，为什么别人叫他“好汉查理”，课文中的杰西为什么只是相信查理的话等问题。在这些问题设计的过程之中，教师要先对学生做一个引导，基于学生的知识水平设计教学方式，才能满足学生在课堂上的需求。

二、明确教学目标

对课堂教学效果从教学设计开始就要给予关注。在新课程标准之下，教师在教学过程之中需要明确教学目标。通过教学目标的确立促进学生的全方面发展，进而为学生的学习提供依据。

例如，在小学阶段的语文教科书当中，有一章节的内容是《燕子》，对于这篇文章的分析需要教师从多个维度进行。教师首先要组织学生带有感情地诵读课文，进而理解课文当中的词语概念；文章当中作者对于燕子的描写，学生需要在教师引导之下感受作者的情感。由这些教学方式能够看出，教师在确立教学目标时，需要从课文的整体内容出发，同时也要对文章进行整合。

三、教学设计注重层层推进

在教学设计当中，需要教师采用层层展开的方式，进而实现最终的教学效果。同时，也需要依据学生现有的接受知识的能力设计具有针对性的教学策略。

在教学设计阶段当中，需要教师根据学生的学习规律制定教学策略。在进行课文分析的过程之中，可以将其分为精读以及略读等部分。对于精读的部分，要以学生的水平作为基准，通过这种方式培养学生的语言学习能力；而略读则旨在引导学生了解课文当中的思想情感。教师在进行教学设计时，要针对课程的不同特性进行相应的设计，同时，还需要考虑学生在不同年级时接受知识的能力状况。通过这种方式，能够使学生更好地掌握教材内容。

四、培养学生的创新意识

在语文学习过程中，教师需要对学生进行引导，树立学生创新的意识。就语文教学而言，所采用到的教学方式需要综合各方面考虑，所以在实际的教学过程中，不能单单关注其中的教学方法，同样要去关注课文学习当中知识情感的领悟。它注重的是听说读写方面的训练，进而提高学生在遇到困难时化解难题的能力。因而，在实际的语文教学过程之中，应当充分去分析与文章内容有关的人物以及情感。同时，需要促进学生抒发自己的情感，在经过学生的仔细分析之后，加深对于文章内容的理解。在营造了和谐的氛围之后，使得学生的创造精神得到进一步的发挥。学生在这种氛围之中，能够培养其独立自主的学习方式，促进学生在学习方面朝向更高的目标迈进。

教师在进行语文教学的过程当中，应当注重对学生思维能力方面的培养。在实际的教学过程之中，教师要先将课文情境做一个较好的引入，进而鼓励学生的创造能力以及思维。在学生产生了兴趣之后，才能够促进学生更为主动积极地去学习。

作者：李艳平单位：江苏靖江市柏木小学