练习对英语语法教学的作用

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一、练习题的编选应讲究科学性与艺术性

1.题目要有梯度、综合性，题型应多样化

首先，选择练习题要根据学生学习时的模仿、熟练、创造三个阶段，使学生对知识的消化循序渐进，逐步加深。其次，应选择一些内容丰富、复杂，涉及面较广的综合题，促进知识的相互沟通。再次，题型应多样化，以充分发挥各类题的独特作用。

2.注意发挥课本的作用

课本是教师教学的基本材料，也是学生学习的主要内容。因此，我们在编选语法练习题时，必须恰当地对课本中的典型例题进行改编，并组织学生进行训练。4.要注意补充更新题型。我们应广泛了解情况，收集不同的信息，把优秀题型、题目，有计划地补充到教学中去，不断更新、提高质量，控制数量，编选出高水平的英语语法题。

二、练习题的形式要多样化

在确定内容的同时，还要注意练的形式，采取的形式取决于教学目的，在英语语法中常用三种方法。

1.以巩固旧知识为目的的课堂练习

这类练习又叫课前提问。我认为课前练习效果显著，因为有的练习需要灵活运用所学知识才能解答，有些学生尽管当时答不上来，但一经当堂指出，印象特别深刻，起到巩固旧知识的作用。

2.以学习新知识为目的的堂上练习

目的是使学生切实理解和掌握新概念和新知识，初步获得运用这些新知识的基本技能。让学生通过不同条件、不同要求之间的比较，获得不同的解题方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.以巩固旧知识，加强新旧知识之间的联系为目的的课后练习

这类练习题要比在课堂上的练习复杂、综合性强，要求学生巩固所学的知识，能熟练运用这些知识解题并形成一定技巧，进一步深化所学的知识。这样，通过老师精心编选学生的各种练习，使得英语语法练习题不再是简单的重复，而是螺旋式上升，先易后难，先简单后综合，符合教学上循序渐进的原则和巩固性原则，以提高学生学习解答语法题的效率。

作者：姚改顺单位：内蒙古察右中旗职业高级中学教师