课堂教学中英语教学论文

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一、多渠道营造良好的教学氛围

（一）师生平等与相互尊重

作为教师，我们要尊重学生的人格，允许他们在英语学习中走弯路或出差错，因为学生与我们教师在人格上应该是平等的。在课堂教学环节中，教师最好不要轻易地去指责或批评学生，在不涉及原则问题的前提下应尽可能多多宽容在学习上失误或犯错误的学生，多一些安慰，要多看他们在英语学习方面所付出的艰辛的努力，要多用情感去保护他们脆弱的自尊。课堂上的提问、对话操练等经常采用onebyone,pairbypair,rowbyrow的形式；针对基础不同的学生，采取不同的方式，提出不同层次的问题，让每个学生在课堂学习环节中都能承担起一定的任务并能在完成相应的任务之后获得相应的成就感。良好的教学氛围就会在这种平等和相互尊重的过程中逐渐形成、发展和壮大起来，这对英语教学来说无不裨益。

（二）探用多种教学方法

灵活多样的课堂组织形式，能营造出良好的教学氛围，能使学生置身于轻松的学习环境中。例如，在教学NCE1中的Lesson21和Les-son25时，课前先让学生对比预习这两课，讲解时把两课作对照教学，让学生在对比学习中去体会英语的可数名词的单、复数的具体用法与区别。尽管这些教学方法上的改进必然会大量增加备课工作的难度和任务量，但通过这类教学方法的改进和教学方式的实践，教师会真切地体会到自己的教学方法与以往相比在不断地得到改进与提高，而灵活多样的教学方法也是提升学生学习情感态度和学习策略的有效办法。灵活多样的课堂教学形式的实现，使得学生更愿意在任务的完成中来体验语言运用，收获成功的喜悦，感受轻松愉快的学习氛围———从而真正体现并落实新课程标准中所强调的以“学生为主体”的教学理念。在课堂教学实践中，教师应根据学生个体的实际情况，对基础不同的学生做出相应的不同要求，积极践行“因材施教”。例如：在授完NCE中的Lesson35后，可以给出ourclassroom与ourschool两个题目，让学生任意选择一个题目写一篇介绍性文字。基础差一点的可选前一题，基础好一些的可选后一题，因为前一题主要是结合教材中的therebe句型，而后一题不仅有therebe句型，还有现在进行时等更多的知识要点。

（三）合理实际处理教材

现在我们试用的是新版朗文和外研社共同出版的《新概念英语》（NCE），该书的主要特点之一就是每一课都配有大量的图片，这些图片成为了吸引学生兴趣的主要着眼点，我们在教学中就要很好而有效地加以利用。在教学时，教师可以要求学生结合图片形式设置相应的情景内容，课堂活动的设计就可以更丰富且更具吸引力，这样我们处理文章的方法就变得更加灵活了。同时，这样还可以把文章内容挖掘得更深，以便于让学生体会到更深层次的内容，也可以比较轻易地将德育教育融于其内。这样处理教材时，教师的主要职责之一就是组织好课堂，提出问题，帮助、引导学生，同时巧妙地在总结中列出文章涉及的语言点，并同学生一起弄清单词与词组含义：这就意味着我们已经打破了传统阅读课的教学模式，把时间还给了学生，体现出教师在课堂上的组织者、引导者与监督者的作用以及学生的主体地位；更重要的是，学生在良好的课堂氛围中自然的得到了语言训练与应用以及新知识输入过程的完成。

二、维系与发展良好的课堂教学氛围

众所周知，一节课讲完并不是这节课的结束，我们还应重视学生的学习反馈，并对学生的反馈做出相应合理的评价。在对学生反馈意见的评价中应以鼓励和表扬为主，好的评价策略能激发学生主动参与教学的热情，促使他们主动承担活动任务，主动想办法克服在学习过程中所遇到的困难，反思自己学习方法的实效性，及时调整努力方向，激发创新思维，最终达到预期的教学目标。另外，教师也能通过合理的评价和鼓励手段，获取学生英语学习的反馈意见，从而及时地调整好教学方法，为进一步营造并保持良好的课堂教学氛围奠定坚实的基础。形成良好的具有创新性的课堂教学氛围，是落实素质教育理念和落实新课程标准所提出的具体要求的一条捷径。新时代的教师也只有通过不断的努力，才能逐渐朝着这一目标迈进，并在自己的教学岗位上取得更大的进步。

三、总结

通过以上的一些具体的做法，目前，笔者所在的学校的英语教学已初见成效，学生英语学习的兴趣得到了提升，英语口语得到了加强，英语成绩也得到了一定幅度的提高。所以，只要营造好并维系一种合适的英语学习的氛围，对搞好英语教学是具有至关重要的作用的。

作者：王俊春单位：西藏拉萨那曲高级中学