高职院校公共英语教学改革实践
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高职教育一直强调的是“能力为本”，主要是培养适合现在社会需要的专业技术型人才。“使用为主体，够用为尺度”是高职英语教学中提出的方针，按照这些办学理念，高职公共英语课程也应该为学生的专业技能培养服务，因此，在教学模式上，就要进行改革，传统的“填鸭子式”的教学形式已经不能再适用了，就要创新教学模式，这也是每个英语教育工作者应当深入思考的问题。
一、高职公共英语教学的内容范畴
首先需要弄懂的是，公共英语并不是指英语的一个门类，而是指一种高等教育里的公共课程。在高职教育中供不同院系的学生选修的课程叫公共课程，所以在大学里同时供不同院系的学生选修的英语课程叫公共英语课程。由于教学的对象是不同院系不同专业的学生，他们的英语水平，应该掌握的重点内容会有所差异，因此公共英语的教学的内容也是较广泛的，这样才能最大限度地满足最广大的学生。但是，在高职公共英语的教学中，不应该像大学中的公共英语选修课那样教学，而是引导鼓励学生在学习的过程当中结合各自的专业特长来学习，因为高职院校更注重培养学生的实际应用能力。
二、现阶段高职院校公共英语教学中存在的一些问题
（一）高职公共英语课堂教学中不能满足不同层次的学生的需求
高职公共英语属于一门通识必修课程，因而往往会有不同院系不同专业不同层次的学生来选修，如何最大限度地满足不同层次的学生对所要掌握的英语的需求应当是高职公共英语的授课老师应当深思的问题，但是现在一些老师甚至根本没有意识到这个问题，仍然按照“一锅粥煮”的教学方式来授课，根本没有注意不同层次的学生的专业所要求或鼓励学生结合专业特色来学习。例如有些专业要求更注重学生的英语口语表达能力，有些学生的专业更注重学生的书面翻译能力，这就要求老师有意识地引导学生在公共英语的大的语言学习环境中学会自学。要不这样的教学模式是不利于高职学生今后的就业所需的能力的培养的。
（二）高职公共英语课堂教学中学生缺乏英语交际能力和一定工作环境中运用英语开展工作的能力
通识选修课一般人数较多，在公共英语课堂上老师难免顾不到每一个学生，同时也较难开展一定的英语交际形式的活动，也就更加难模拟一定工作环境中运用英语开展工作的活动让学生切身体验实际工作场景。所以一些高职院校的英语老师往往习惯于只是单纯的在讲台上讲解，全然不顾学生的掌握情况，没有发挥学生的课堂主体性的作用，更加没有激发学生的英语学习兴趣，因此课堂的学习效率不高。
（三）高职公共英语教学方法与考核形式陈旧单一
高职公共英语教学方法陈旧单一是当前高职公共英语教学中明显存在的一个问题。英语课堂上还沿用以前的教学方式，以传授知识内容为主，缺乏互动性。同时期末考核的形式过于单一，不切实际，只侧重于笔试，没有帮助学生提高专业所需掌握的英语内容的意识，也就没有这方面的相应考核。这样的结果只会让学生学到的英语对其今后工作作用不大，浪费学生的时间与精力。
（一）全面展开分层次教学的教学设计与实施
鉴于高职公共英语选修学生专业的差异性以及要突出对学生行业英语要求的培养，高职院校应该全面展开分层次教学的教学设计与实施。首先老师要有这方面的意识，其次可以以按专业划分学习小组的形式，把相同专业的学生划分为一个小组，然后老师再结合学生的专业有针对性地分配学习任务，然后再分组在课堂上把自己的探究情况在班上与其他组学生分享。这样不仅可以培养学生的自主探究学习的能力，还可以培养学生的团队合作意识，最为重要的是，可以帮助学生掌握其专业所需的英语能力，有益于今后学生的就业。例如，可以让导游专业的小组收集有关各个景点的单词句子，像BigWildGoosePagoda(大雁塔)、ThreeGorges(三峡)、WutaiMountain(五台山)等。
（二）从学校层面做好教材的选择与开发工作
许多学校都不重视从学校层面做好教材的选择与开发工作，特别是教材的开发，这也是新形势下的教育办学要求，包括大学阶段亦是如此。面对的是不同专业层次的学生，高职院校更应该注重公共英语课程的教材的选择与开发的工作。应该在兼顾大部分学生的同时，更加重视不同专业的学生的特色学习。
（三）充分利用多媒体及网络资源
当今社会互联网飞速发展，信息技术被广泛地应用到各行各业，包括教育行业。充分利用各种多媒体及网络资源来进行教学，是高职院校公共英语教学改革的重要内容与方向。应引导学生在课后课外时间积极主动地利用互联网及时了解国内外与本专业密切相关的知识内容与信息，一方面可以拓宽学生的知识面，另一方面也可以激发学生的英语学习兴趣，提高英语学习效率。
（四）优化教学内容，调整高职公共英语学科总学时在各学期的分配
现在有些高职院校还存在公共英语学科总学时在各学期的分配不科学合理的状况。例如前两个学期没有开设通识选修课，没有开设公共英语，到后面几个学期才开展，这样可能就会影响学生后期的加强专业性学习。因为高职学生的实习占了相当一段时间，并且实习对学生非常重要。值得注意的是，可以引导学生在实习中实际操练所需的英语能力。
作者：张璐 单位：包头轻工职业技术学院
