初中英语教学问题及对策

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新课改摒弃了传统的填鸭教学方式，强调教学与实践的有机结合，并着重培养创设实践教学能力。当前我国初中英语教学对课程改革有一些理解偏差，对教师依赖过重，教学推进效果不佳，阻碍教学理念的深入发展实施。

1.新课改初中应用出现的问题

1.1课程标准掌握不足

现在英语教学存在的问题是课程标准掌握不足，这个问题阻碍初中英语的发展。所以，教师在教学的时候要清晰教学中的要求和内容，为实现教学目标奠定良好的基础。但实际的英语教学过程中，英语教师没有清晰的教学认识，也没有将教学目标与教学活动有机结合。对于新的课程标准，多数英语教师对此缺乏全面掌握，给教学活动带来不利影响。

1.2缺乏对新课改的理解

新课是我国教学系统的新生理念，因而运用发展不是一帆风顺，并受到各方面力量的阻碍。新课改的推行，让改革措施更加全面彻底，这会对传统教学产生一定的冲击，但在实际的英语教学活动中，教学理念和教学手段的更新有一定时间限制，难以适应强大的课改跨度，因而教师对新课改产生很大的误解。传统教学理念是教师推崇的教学方法，教师主观上对新课改的排斥心理也较强，影响教学效果，不利于初中英语课堂教学的发展。

2.新课改形势下的问题对策

2.1深入课程改革新标准深入理解新课程标准有利于教学活动的顺利展开，而要想提高教学效率，教学理念和教学活动的运用是一个至关重要的环节。为了顺利的开展新课程，其知识内容教授的合理性要得以保障，首先，加强师生对新课程标准的理解，新课程标准中鼓励培养学生独立自主的学习，但是很多教师感觉课堂上的放任让学生英语学习很倦怠，其实自主学生是要在教师有节制的控制之下开展，教师起到掌控全局的作用，培养学生对知识的探究以及自己理解的能力。其次完善的监督考核体系的建立，监督主体不仅仅是学校的工作人员，可以加入学生和学生家长，把新课改标准落实到教学实处。

2.2多样化教学方法运用

在灵活多样教学方法运用中。多样化的教学方法能够激发学生的学习兴趣、并且对目前的教学现状发生改变。比如在开展情景教学法的时候，可以让学生自己设定一个场景进行对话练习：“Hey,Tom,whatdoyouwanttodothisweekend?”“Ihavenoidea,John.Whatdoyouthink?”“Let'sgoandwatchamovie?Howdoesthatsoundtoyou?”“OK!”在应用场景的设定中让学生了解英语学习的实用性，也营造了开放式的课堂学习氛围，培养学生的学习意识和创新精神。并且教师可以运用小组合作、情景剧表演，英语演讲比赛等形式开展丰富多样的英语教学活动，拓展学生英语学习视野的基础上，培养学生的全方位英语素养。

3.结语

新课改是当前教育发展的新形式，对新人才的培养和实践意义的推动具有现实意义。所以要针对目前新课改存在的问题，深入了解课程改革标准，培养教师的理解和判断能力，推进学生的英语学习效率。

作者：连波 李庆诚 单位：山东枣庄市第三十三中学