初中英语教学效率提高策略

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摘要：当今社会，英语人才必不可少。我们除了要说好、用好自己的母语，也要迎合当今社会的发展情况不断进行英语学习。在初中英语教学过程中，教师要围绕教学目的，抓住初中英语教学的特点，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高英语的教学质量。

关键词：初中英语；教学改革；自主

一、初中英语的特点

（一）初中英语重视基础

初中英语课程的重要目标之一就是努力帮助学生打好学习基础，其中包括语言知识、学习能力、学习态度。只有打好基础，不断积累，学生才能达到学习目标。

（二）初中英语教学注重课程设计和学习方法

根据新课程改革要求，初中英语教师要结合新的教学要求进行课前的课程内容设计，定制与学生真正需求相符合的学习方法，这样有利于学生改变传统的被动记忆，形成具有个性的学习方法和风格，为培养终身学习能力打下坚实的基础。

（三）关注学生情感，将学生转变为课堂学习的主体

新课程改革提出要将学生作为课堂学习的主体，让他们主动积极学习，参与课堂互动。教师除了帮助学生掌握英语知识和英语技能，也要致力于培养学生丰富的情感。

（四）结合现实发展，适应个性需求

英语学习的最终目的是学以致用，能够将所学的知识熟练运用于现实生活中。在学习过程中，学生要不断满足个性和潜能的发展需求，通过学习课程认识自我，将知识转化为自己的意识，学会规划人生。

二、目前初中英语教学现状

（一）英语教师的教学设计缺乏趣味性，教学方法单一

部分教师仍然沿用传统的教学风格，没有将新课程改革的理念很好地融合在教学过程中。课堂上，学生自主参与学习及口语实践的机会较少，课堂气氛较为沉闷，学生学习热情不高，大多数学生能做题但实际英语实践能力较差。

（二）教师自身的能力不高

据采访，许多学生都说自己的英语教师讲得不够好、发音不太准确，或是英语教师态度不好。所以，学校应该重视对师资队伍进行培训，英语是门极为特殊的学科，要求教师具备良好的听、说、读、写能力。

（三）教材选择过于形式化

许多学校在选择教材方面存在以下情况：一些出版商找到学校与学校进行合作，所以学校就选择这些出版商的教材；或者选择一些内容较为落后的教材。这都忽略了学生真正需求知识的实际情况，学校要不断根据社会进步及发展情况来选择教材。

三、根据初中英语教学出现的问题提出几点建议

（一）学校应定期对学校教师进行考核，对教师进行培训

学校定期对教师进行培训有利于提高教师的综合素质，使教师接触最前沿的教学方法，从而运用到教学中。同时，这也要求教师要不断更新自己的知识库，带给学生最新的时事。这样，教师自己的教学能力和风格树立起来，就能够吸引学生的学习兴趣。同时，学校也应该多多关注教师的需求，帮助教师营造良好的教学氛围。例如，可以与其他学校合作，不断改革自己的教学方案，取长补短。

（二）教师应贯彻新课程改革理念，积极转变教课风格，实现有效的课堂教学

教师要能够牢牢地抓住课堂教学的重点和难点，引导学生多思考、多讨论，帮助学生在脑海中留下深刻印象。教师也要鼓励学生做好预习准备，不被束缚。在教师的教材和课堂的圈子中，突破自我，进行创新，主动去发现问题，并积极地拿出来与教师、同学进行讨论、沟通。例如，教师可以鼓励学生多听一些网络或是英语电台，在训练听力的同时也可以记录自己不懂、不能理解的地方，在课堂上和教师、同学进行讨论。教师的鼓励和帮助更能使学生鼓起信心和勇气，有利于教学效率的提高。

（三）帮助学生确立明确的英语学习观念，积极营造较为轻松的课堂氛围，设立与生活相联系的课堂情境

学生心中有了较为正确的学习观念，就不会被分数和升学率等问题所困扰而产生较大的压力。学生明确了学以致用的理念，也会更为积极地投身学习中，明白知识带给自己的将是无限的前途。同时，教师也要积极调动学生的学习热情，让学生成为课堂的主体，通过差异化教学，发挥各种教学方法的优点，设立情境，促进学生口语能力的提升，树立学生学习的自信心，并引导学生进行交流、沟通。比如，每节课都让学生按分组顺序自己寻找主题，设立情境，用英语进行沟通对话，可采用打电话、购物买单、面试应聘、看病等形式。所以，综上所述，社会的不断发展对英语教学提出了越来越高的要求，教学方法的改变、师资力量的不断提高都是不容忽视的。面对初中英语教学目前存在的问题，我也列举了简单的解决方案，但是我对这方面的认知也是有限的，此研究仍需要不断完善。

参考文献：

[1]苗青艳.浅谈如何提高初中英语教学效率[J].基础教育研究,2013(12).

[2]吴惠珍.提高初中英语教学效率的方法探讨[J].中国职工教育,2014(3).

[3]俞纯东.提高初中英语课堂教学效率的策略探究[J].科技展望,2015(1).

[4]姜艳华.对提高初中英语教学效率的几点思考[J].现代阅读:教育版,2013(5).

作者：薛利娇 单位：河北省柏乡县第二中学