微信在英语教学中的应用
前言：本站为你精心整理了微信在英语教学中的应用范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。
【摘要】微信是一种目前比较新型与流行的交流平台，借助其优势可以促进大学英语教学质量的提高，并且为广大英语老师教学方法的更新提供了新的方向。本文浅谈了微信在高校英语教学中的应用研究。
【关键词】微信；高校英语教学；应用研究
如今微信在大学英语教学中广泛应用着，微信中的多种功能都能够满足英语教学的需求。大学英语老师在展开教学过程中应当充分利用微信这个平台，从而为学生提供更加优质的教学。
1.微信在高校英语教学中的优势
1.1打破传统教学中的不足
目前，人们广泛运用智能手机以及移动无线网络，大学英语老师在展开教学过程中可以充分利用微信群促进学生展开沟通与交流，这样是以往的教学很难实现的。大学英语老师可以利用微信群展开教学资料的传达，例如，可以利用有关的图片、视频等等，促进学生更好的学习英语。利用微信中的语音功能还可以帮助学生提高其英语发音能力[1]。这些微信带来的优势都是以往教学很难实现的，运用微信可以充分促进英语教学质量的提高。
1.2突出学生的主体地位
利用微信展开大学英语教学能够充分突出学生的主体地位，帮助学生提高其学习能力。跟以往的英语教学方式相比，微信能够通过多人的沟通与交流来使得学习的内容与方式变得更加丰富。有的不善于其他同学交流的学生，通过微信他们可以尽情地说出自己的想法，从而促进英语口语能力的提高。并且，微信还支持各种类型的文件上传，方便老师开展教学以及检验教学效果。利用学生所熟悉的微信展开英语教学可以充分吸引学生的注意力，激发起学生学习英语的兴趣。大学英语老师在展开教学过程中应当引导学生全身心投入到新型的教学活动中，这样不但能够充分提高学生的创新能力，还可以提高其英语整体能力。
1.3提高教学内容的延展性
大学生在学习过程中通过微信可以随时与同学及老师展开沟通与交流，微信里的群聊功能给予了广大学生更多的交流机会，学生可以在群里分享学习方法与学习心得。微信交流的便捷性使得教学不再受课时的约束，在微信中实现了英语教学的第二课堂，学生可以依据自己对知识的掌握情况来安排学习。例如，学生可以通过微信中的相关功能在课后对知识内容展开充分的交流，巩固课堂知识的难点与重点。老师在展开教学过程中利用微信可以向学生发送一些辅助性资料，使得学生提高自身的写作水平、语法运用水平以及听力能力[2]。学生还可以利用微信将完成的作业发送给老师，老师通过此平台可以对学生的问题进行总结，从而促进教学质量的提高。
2.微信在大学英语教学中的实际运用
2.1利用微信功能自主学习
大学英语老师在展开教学过程中可以利用微信中的各种功能帮助学生建立学习平台，引导学生利用自己的朋友圈一些与学习英语相关的内容。这些内容可以是转发的其他人的，也可以是自己写的，朋友圈的内容可以是英语词汇的汇总，可以是语法的总结，也可以是英语小文章等等。网上拥有丰富的资源，使得学生不再为找不到学习资料而发愁。学生利用微信进行自主学习能够不断增大其词汇量，促进其灵活运用所学知识，从而建立起系统的知识构架。学生在转发、朋友圈或者回复别人朋友圈的过程中，都会运用到所学的英语知识。此外，老师还可以引导学生转发链接与相关的视频，从而促进学生英语听力能力的提高。利用微信中的某些功能可以激发出学生学习英语主动性，提高学生的英语水平。
2.2通过微信实现充分的交流
微信群在大学英语教学中起着促进作用，具体体现在以下几个方面内容：
2.2.1建立微信群。
大学英语老师在展开教学过程中可以以班级为单位建群，在这个平台上提出相关的话题，组织学生展开交流与讨论，还可以对于疑问较多的部分在群里作出解答。学生通过微信群可以用英语尽情说出自己的想法。对于掌握不到位的部分，学生可以在群里询问老师或者其他同学，增进交流的过程中还提高了学生学习英语的积极性[3]。
2.2.2学生自由建立学习小组。
学生可以找到志同道合的英语爱好者或者是自己的同学，通过小组讨论相互学习，共同进步，遇到问题时一起讨论与研究，从而实现英语水平的不断进步。
2.2.3课后练习的讨论。
对于老师布置的小组练习，比如小组PPT等，老师可以引导学生自行建立微信群展开交流。大学生的课余时间比较多，学生可以在群里讨论意见后与同学见面交流，这样不仅完成了老师布置的练习，还节约了时间。
2.3拓展英语知识
微信软件的运用是免费的，学生操作起来也比较方便、简单。老师与学生通过微信展开互动与交流时，不受时间与场地的限制，大大地丰富了教学内容，为教学带来了便捷。目前，微信上有许多英语学习的公众号，例如，“英语周报”、“NEWSPlus”等等。老师可以向学生提供优秀的公众号从而丰富教学内容。学生在完成老师布置的相关练习时，可以在公众号中查找有关的资料。
结束语
利用微信展开大学英语教学可以提高学生的自主学习以及与人交流的能力。作为大学英语老师，不但应当重视专业知识的提高，还应当不断学习新的科学技术，运用科学、新型的教学方式展开教学，从而促进教学质量的提高。
参考文献：
[1]李漫.专业用途英语在高校英语教学中的应用[J].统计与管理,2015,(11),170-171.
[2]徐梅玲.浅谈情感教学法在高校英语教学中的应用策略[J].校园英语,2015,(31),17.
[3]张欣.情景教学模式在高校英语教学中的应用研究.[J].科教导刊(上旬刊),2014,(09),133-134.
作者：朱伟利 单位：新乡学院大学
