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谈英语教师的人格魅力的重要性

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谈英语教师的人格魅力的重要性

一、培养、训练和提高教师的形象魅力

爱美之心人皆有之,但在现实生活中却实有一些人不是不想美而是不会美,自我的美感没有被挖掘出来或没有被充分调动起来。所以,应该对教师,特别是英语教师进行美学和礼仪培训,并结合每位教师的特点给予指导。虽然身高和基础容颜具有不可更改性,但通过后天的修补可以扬长避短,展示寸之所长。同时,要完善定期检查和考核等督促手段,建立提高教师形象魅力的培训、检查、考核制度和体系。还可以每个教研室,特别是英语教研室配备仪表镜,督促教师在上课前要在镜前装扮自己、检查自己,展示给学生一个完美的教师形象。此外,男教师也应注重课前化妆,确保课堂上的良好形象。总之,要从美学和礼仪培训入手,迅速打造一支衣着整洁、仪表端庄、形象规范的教师队伍。

二、培养、训练和提高教师的语言魅力

语言是教学的基础,也是能否亲和学生的关键。语言魅力包括语调、语速、音准、词汇等。有的人一张口就能把人吸引住,其原因就是他(她)的语调动听,俗话说就是他(她)的语调有磁性。语速的快慢、咬词的准确性、用词的标准性等都会影响语言的魅力。语速过快则无法让学生跟上你的思路,而语速过慢则会引出学生的瞌睡虫。赵忠祥在《动物世界》节目中的解说,语速掌握得就非常到位,听起来让人格外舒服,吸引了大批观众。音准掌握不好,就无法说出一口标准的普通话,就会使学生感到你的语言太土气了,无法建立对你的折服和亲近感。词汇则会显示教师的水平,适当引用几句名言或古诗,注重使用标准词汇,会使学生对你产生敬畏之感,会佩服你的才智,会甘愿拜倒在你的阶下,跟着你学好这门课程。因此,为了教师在教学中具有语言魅力,就应该对包括英语在内的师资队伍进行语言培训。同时,要定期组织教师演讲会、辩论会、朗读会、故事会等,要求教师必须全部参加活动,并可以给予丰厚的物质鼓励,借以检查教师的语言水平和能力,督促教师在教学中规范、标准、科学的运用语言艺术,展示自己的语言魅力。对英语教师而然,则应鼓励他们用英语进行演讲、辩论、朗读、讲故事等。

三、培养、训练和提高教师的板书魅力

一手好字是人格魅力的名片,可以快速取得人们的认可和佩服。虽然现在已进入电子时代,教学大多已采用电化教学手段,课件已得到较为广泛的应用,但在充分运用先进手段和技术的同时,决不可忽视教师的板书。虽然有的教师不使用板书教学,但教师在第一次上课向学生介绍自己时,必须要在黑板上先写出自己的名字,英语教师还应用英语写出自己的名字,讲课过程中也要将一些重点问题、重点词汇、重点内容、标题等写在黑板上。为此,学校应该注重培养教师,特别是年轻教师的字体训练和培训,要经常组织教师开展硬笔书法比赛、书法展览、字帖临摹擂台赛以及英语书法等活动,应强迫教师全员参加活动,并可以给予优厚的物质奖励,迅速提高教师的板书水平,做到每名教师都能写一手漂亮的好字。

四、培养、训练和提高教师的幽默魅力

幽默是一个人与人亲近的吸铁石,要抓住适当时机抛出一句幽默的语言会快速拉近你与对方的距离,也可以创造轻松的交流环境,避免尴尬局面的产生。特别是英语教师,用流利的英语幽默引导教学,不失为良好的导引。因此,教师会在教学中适当使用一些幽默语言,可解除学生的疲劳感,也可快速拉近与学生的交流距离。学校要注重培养教师的幽默感,幽默感既可以使教师自己产生快乐感,也可以给其他教师和学生带来快乐。学校可以组织教师开展幽默语言大赛、每日推出一句幽默语言等活动,也可以鼓励教师编写幽默小品,提高教师的幽默本领和能力,提升教师的幽默魅力。

五、培养、训练和提高教师的课堂组织魅力

一堂好课是依靠设计、准备、演练、修改、实施等步骤完成的,其成果是由课堂组织来实现的,这是教师的基本功。由于技校教师来自方方面面,大多没有受过系统的师范教育,对教学环节把握的程度不甚一致,有的教师甚至不懂得一节课需要辅以八倍的备课时间的概念。为此,学校要重视对教师课堂组织魅力的培养和训练,通过公开课、经验介绍等形式对教师进行培训,并通过试讲、听课、教案评比等形式对教师的课堂组织能力进行检查,督促教师重视课前设计、准备、演练和修改环节,重视最后的实施检验环节,确确实实上好每一堂课。

六、培养、训练和提高教师的趣味教学能力

趣味教学是学生学好英语不可缺少的内在动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。技校学生的特点就是“爱说爱动,自我约束和自我控制能力不强”。就多数学生而言,由于对英语不感兴趣、学不进去,也就越拉越远,逐渐放弃英语学习,从而导致严重的“两极分化”,造成总体教学质量不佳。因此,我们要针对技校学生的特点,使英语教学从增强兴趣的角度入手,吸引学生的学习兴趣和注意力。学校应强化英语教学方法的改革,加强英语教师趣味教学的培训,使教师掌握趣味教学的方式方法,在教学实践中用好趣味教学这个武器,促进学生学习英语兴趣的产生和学习质量的提高。

七、培养、训练和提高教师的观察力和亲和力

英语教师除了做好教学环节的各项工作和讲好每一节课外,还要注重观察学生,在最短时间内了解掌握学生的情况,并根据学生的情况,结合每名学生的特点,分门别类地做好学生的工作,充分展示自己的亲和力,挖掘和调动学生学习英语的积极性。学校要组织包括英语教师在内的所有教师学习心理学和教育学,使教师掌握洞察学生心理的本领和能力,掌握区别教育的方法和手段,提高自身的亲和力,让学生乐于接近教师,喜欢亲近教师。

综上所述,虽然提高技校英语教学的办法有许多种,但提高技校英语教师人格魅力是教师接近学生的最佳途径,也是取悦学生、镇服学生的最好办法。一名教师如果不能让学生折服,就会将百分之五十左右的精力用于组织课堂纪律,既无法完成既定教学任务,也无法让学生对课程产生兴趣,更谈不上学生的学习能否有质量。所以说,教师的人格魅力是做好英语教学的重要保证。

作者:王苏辽单位:抚矿技师学院

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