现代传媒音乐艺术发展空间浅谈
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音乐艺术来源于生活，服务于生活，仅有创作没有传播的音乐是没有生命力的，因而，音乐的价值和发展生机取决于大众欣赏，而大众欣赏的前提是音乐的广泛传播。所以，音乐艺术的生命力也即其作用就在于音乐能够感染和打动受众、被受众悦纳、感动和广泛乃至于恒久流传。在现代传媒出现以前，人类对于音乐的传承活动局限于靠口传、心授、手抄的简单做法，在传承过程中失真、失传的问题不可避免，且难能在广袤范围得到传播，正如我们历史上曾经生发过的很多的优秀民族音乐遗产传承不足的道理一样。当人类传媒业随着人类创造和利用科学技术能力的不断提升进入到现代当代尤其是当下，音乐艺术如鱼得水，成为现代传媒传播的重要内容，音乐依靠传媒来传播，传媒依靠音乐来丰富，二者相得益彰。在现代媒体中，广播传播技术承载着音乐传播给收听受众，让音乐从高雅的艺术殿堂快速的传递给受众，让受众的收听反馈促进音乐的创作和制作。特别是进入互联网环境后，数字广播技术的广泛应用，使得广播通过有线网、卫星网、互联网等实现了跨区域跨时空的无限传播，音乐作为广播传播的主要内容可以瞬间各地，音乐拥有了不受民族和国界限制的广泛传播，各民族音乐的交互传递奠定了相互了解相互促进共同繁荣的条件，音乐艺术通过电视平台实现了广阔发展。再随着远距离传送电视信号的微波中继干线的建成，以及数字电视的应用普及，电视音乐成为各种音乐形式中最为下能接地气，上能吸引音乐艺术家投入创作的潮流，推动音乐艺术发展的广阔舞台。所以，最能体现现代媒体作为音乐传播载体优势的是网络等新兴媒介的兴起及其对音乐的传播。现代传媒对音乐艺术的高效传播助产了音乐艺术新的生命特点：一是欣赏者的全球化，打破了客观条件的限制，形成了“地球村”的欣赏人群。现代传媒以载体形式将音乐传递给所有喜欢欣赏的受众，无论生活在哪里，无限网络的应用使得喜欢欣赏音乐的人们可以随时随地的通过利用网络来获得自己所要听取的音乐，即便是因为民族传统的影响，对他民族音乐的欣赏缺乏感情和经验，也会因为现代媒体的“无孔不入”和“无时不在”，极有可能会出现由无目的听取他民族音乐到被所听到的音乐所感动及至到喜欢上所听到的音乐。二是创作者的个性化。数字化手段为所有喜欢音乐和有音乐创作欲望的人提供了个性化创作条件,可以以自己的意愿作为音乐创作主体，按照自己的想象去构思音乐,五彩缤纷的个性音乐艺术作品有了展示和推介的园地。如我国电视节目中播出的“中国正在听”“中国好歌曲”节目，足见音乐创作人的个性化创作是如何通过现代媒体所传达出信息、绽放其魅力的。三是音乐表现形式的扁平化。在视觉媒体作用下，音乐以滚动播出的形式传达给受众，且传递速度快和信息容量大，音乐的外在的东西先入为主的传达给受众，深层涵义的传递同时直白起来，受众不用如同过去一样的仔细品味，几乎仅仅通过视觉就可以了解音乐的深层意义，音乐变得扁平化起来。
二、现代传媒对音乐艺术发展的变革性影响
（一）变革音乐创作观念，音乐主体的创作活动更加便利和高效
音乐艺术的创造源泉与其他艺术形式一样，必定都要来自于生活。现代传媒构筑了一个信息丰富多彩的虚拟世界和文化宝库，创作主体深入生活体验生活既可以深入到真实生活环境中去，又可以借助对网络信息资源的浏览、筛选来汲取自己所需要的创作元素，那么，音乐创作主体对于收集音乐创作素材的观念就必须随之变革，要重视到生活实践中去，也要注意利用网络中点指之间可获得的信息。数字化传媒为创作主体展开了一幅随即可开启的音乐画卷，开启这部画卷就会看到当今世界不同风格类型的音乐作品及其生发历史、观赏评价都包容其中，对于每一个可圈可点之处无论是粗放的浏览，还是仔细的品味都十分便利。而且，创作主体若想即时获得受众对自己的创作作品的感受和评价也可在通过媒体这个载体的情况下在点指间去读取和体会。现代传媒使音乐创作走向个性化、生活化、娱乐化。
（二）变革音乐制作方式，将音乐制作带入数字化与自动化
传统乐器时代音乐作品的制作局限于作曲家谱曲，演唱者和演奏者把乐曲表演出来，现场录音来完成，是以音乐制作的专业化来实现的，对录音设备、场地和演唱、演奏人员的要求很严格。现代传媒下的音乐制作技术者是音乐专业者和音乐爱好者兼而有之，传统的音乐制作方式不再，数字化与自动化取代了手工化，电子计算机、电子合成器等相应软件的使用可将创作人员简约到一个人或几个人，只需通过音乐制作技术，就可以便利高效自由地创作具有个性风格的音乐，同时也可以制作出不同效果的动画，辅助表现音乐效果。
（三）变革音乐审美观念，将音乐欣赏带入到视像化和自得其乐中
由于现代传媒技术的支撑，音乐审美观念从过去的时空封闭中突围出来。一方面，网络传媒使音乐与声音、画面、影像融为一体，使音乐的表演效果更吸引人和感染人，对于欣赏者视听感官的刺激更直接更明显，欣赏者的欣赏美感可以得到更大程度的满足。另一方面，欣赏者可以有更多种欣赏途径来选择，欣赏心理需求可以得到更高程度的满足，如可以选择音乐播放设备，电视播放、电脑播放、智能手机播放、数字音响播放、CD、MP3的播放等等。
（四）变革音乐教育方式，推进音乐教育的开放性和人性化
音乐教育的学校式导师式模式不再是唯一，网络作为自由开放的媒体平台为音乐教育提供了共享性教育资源，电教性质的媒体教学成为学校音乐教育和导师音乐教育形式的补充、自学方式也更富有效果，在这种开放性环境中，无论是流行歌曲还是经典老歌，无论是传统民乐还是西方音乐，都可以为音乐教育者所轻松使用。而且现代传媒条件下，学校音乐教育可以利用音乐多媒体教室、现代数码产品，这样的新环境更有益于提高学校音乐教学的质量。
作者：宋成贵单位：北华大学师范分院
