探讨如何创新政治教学观念

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善于结合实际，课堂社会相结合

对于刚进入初中的学生来说，一切都是陌生的，同时却也是新鲜的，正确地引导可以改变学生对一门功课的认识。在政治课教学开始时，我们完全可以抛开那些复杂的问题，对于这个年龄的学生来说，太难的内容未免会让他们“头疼”。所以，对于初中学生的政治教学，开始时可以讲一些简单的内容。在初一年级的政治教学中，我们的教学内容概括起来就是两个字———生活。这个年龄段的学生，虽未形成完整的人生观、价值观，但他们也有了一定的社会经验，能够分辨社会生活中的美丑善恶，这部分对于他们并不难。例如，当你在家看电视机时，正好在播放你特别喜欢的一档节目，而这时候你的父母正要休息，你怎么办?A．把父母叫过来一起看;B．怕影响父母休息，不看了;C．戴上耳机自己看。这道题的答案便是C。一般学生都可以轻松选择出来。而对于其后的法律方面的内容，却不是每个学生都能掌握的。这就需要我们的学生在平时的时候多关注法制方面的时事，例如《今日说法》便是一档很不错的节目，老师也可以讲一些身边发生的案例，让学生现场“断案”，评比出谁才是“清官”;也可以让学生观察一下身边有哪些不道德或者不合法的事件，然后说一下自己的感受。久而久之，不仅培养了学生结合实际学习的能力，也增强了学生的法制观念，可谓一举两得。

善于总结，发现薄弱点，各个击破

在平时的课堂教学以及小测试中，教师应善于总结，发现学生的不足之处，并及时各个击破。这就需要教师有足够的耐心，对于学生在法律学习方面的问题，相对来说较容易攻克。而大多数学生在刚接触此方面的知识时均有或大或小的问题，教师只需多引导学生结合实际，从实际出发，找出一些不同事件的相同之处，归纳总结，并搜索一些相关的题目让学生来分析，实现各个击破。对于社会道德方面，绝大多数学生不会出现问题。个别学生性格孤僻，不愿与别人来往，缺乏安全感。这时候我们首先应与班主任取得联系，对此学生的家庭背景、教育情况等有一个大概的了解。其次我们应与其家庭取得联系，将学生的情况与他的家人说明，争取他的家人配合我们的教育工作。站在朋友的立场，来帮助学生树立自信，建立正确的人生观、价值观。

参与社会实践，联系实际攻克难点

让学生参与到社会实践中来，更有利于学生掌握所学知识。通过课堂教学，大部分学生已经对日常生活中常遇到的问题有了一定的处理能力，但对于学生而言，他们没有太多的时间参与实践，而课堂教学的局限性显而易见。因此，可利用课余时间组织学生参与到社会实践中来。我曾经组织过学生利用周末时间参与交通协管的工作。让学生参加社会实践，可极大地激发学生的热情。对于现场出现的一些突发情况，也可让学生分析成因，并提出相应解决问题的方法，对问题做到从“观察”到“思考”的改变。在一天的实践中，学生对于交通上应注意的问题以及常发生的状况也有了更为清晰的认识，对于酒驾等的危害也有了更深一层的了解，更能从自身做起，做个懂法守法的公民。

另社会活动实践还有到敬老院服务、派发交通安全知识手册等，在与他人的交流中可使学生得到锻炼，提高综合能力。新课改对学生的自主学习能力以及社会实践能力给予了充分的重视。对于初中政治教学，只有联系实际，提高课堂教学成效，才能更好地使学生灵活运用所学知识。教师要充分利用身边的教育资源，不断创新教育理念，真正提高课堂教学成效。

作者：吴立富单位：江苏省涟水县圣特外国语学校