谈信息技术与思政教学的整合
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对于中学教育者来说担负的责任更为重大，信息资源不再是单一的书籍以及教材，而是具有多种图片与声音的综合体，教育者不仅要让学生学会学习而且自身还应已经学习，因此，教育者应与时俱进、提高自己对知识资源的掌握与整合能力。
初中学生思想政治教育的必要性
中学时期我们每个人的必经阶段，在这个只有一次的人生轮回中，我们都经历了叛逆，经历了成长，应该说中学时期是我们每个人最重要的转折点。我们由一个懵懂的孩子变成了一个聪明好学的少年，一系列文化知识的汲取使得我们的能力逐步提高，对周围的认识也在逐渐加深。教育者应把握好中学生的方方面面的特点，正确认识中学生所处的生理阶段，在学校内做好学生思想政治教育方面的工作，普及尽量多的法制知识，定期开展一些法制活动等等。此外，在做好校内中学生思想政治教育工作的同时，还应与家长建立良好的关系，及时有效的与家长进行沟通，确保每个中学生都能够在良好的思想政治教育氛围中健康成长。
信息技术拓宽了我们获取信息的渠道与范围，加强了国与国、人与人之间的联系，极大地丰富了我们获得信息的资源，使得社会交流更加畅通，更具有社会性的特征。而教育者是生活在社会中的个体，具有鲜明的社会性特征，因此，教育者更应该在体现自己特性的同时，还要更好的把每个学生的良好特性一一展现出来，这就需要信息技术与思想政治教育的融合。自主化、个性化的教学的产生，不仅让教师的能力提高，还可以掌握一项受益终生的技术。在某一程度上，信息技术与思想政治教育的整合可以更好地帮助教师在根据学生特点的基础上传授知识，还可以让中学生么们在课余时间动手进行思想政治知识资源的搜索，在信息技术与思想政治教育整合的基础上不仅可以锻炼学生的综合能力，培养学生的自主发现和探究能力还可以使教师转变教育方式，在课堂上体现学生的主动性，引导学生畅所欲言自己搜索的思想政治教育知识，在讨论与学习中完成学生对知识的掌握。
信息技术与思想政治教育整合应注意的问题
信息技术与思想政治教育整合是我们信息时代中的一个具有权威性的学科方式，是我们21世纪教学的主要方式，但是在我们有效结合两者的同时还应注意一些不可避免的问题。教育者不能过分运用教学技术。伴随着信息时代的到来，教师传授知识的方式也发生着变化，多媒体教学逐渐代替了传统教学模式。但教育者应注意切莫让其大肆发展，多媒体教学只是现代信息技术中对我们教学过程起到很好辅助作用的一种有效的学习方式，我们应该明确它的作用只是一种辅助手段，我们教育者断不能在思想政治教育的过程中抛弃一切传统教学手段而以此为目的。虽然信息技术的效果和影响力是我们比较乐见的，但是如果采用传统教学手段与信息技术相结合的教学方式，能够更好地促进各手段的互补，达到更好的教学效果。
随着教育改革的不断深入，素质教育与教育信息化的推进，信息技术与学科整合将会成为一个永不褪色而崭新的话题。尤其是关乎初中学生的思想教育的整合不仅是初中学生学习思想教育知识与提高技能的一种有效的认知工具，而且还是教师传授学科知识的得心应手的教学媒体，是我们普及信息技术教育的关键，更是与其它学科整合获得双赢的一种有效手段。
作者：冯小棠单位：广东省惠州市惠阳区镇隆中学
