初中政治教学现状分析
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1.1全面把握教材的能力不足。
当前，时代的发展步伐很快，而政治学科与社会和时代的发展紧密相联，教材内容也要紧跟社会形势。因此政治课程内容变化较快、调整幅度较大，尤其是时事政治，要紧跟国家、国际的发展形势。教材内容的频繁变化对教师提出了新的挑战，很多教师很难在短时间适应教材的变化，而且有些教师对教材缺乏全面的把握，好多知识也只能是边学边教，这对提高教学效果非常不利。
1.2教学方法落后。
政治学科理论性较强，大多数教师采用灌输式教学方法，在课堂上以教师的讲解为主，学生则被动地接受知识。很多教师认为政治学科只要死记硬背就能学好，落后的教学方法致使学生对政治学习缺乏兴趣，从而导致教学效率低下。
1.3提倡和推行素质教育。
但是从目前的考试制度来看，我国实际执行的仍然是应试教育，评价一个地方的教育质量，或者对学校、教师、学生的评价等仍把成绩作为主要标准和依据。因此大多数教师的教学观念还停留在应试教育阶段，仍然把政治作为一个考试科目看待，对政治学科提高学生思想品德、形成良好品质的主渠道作用认识不够，很少关注学生的身心发展，忽略了学生实践能力和创新精神的培养。
1.4师资队伍匮乏。
由于教育主管部门和学校对政治学科的重视不够，忽略了对政治学科师资力量的投入，导致许多学校的政治教师年龄普遍偏大，缺乏专业的教师队伍，教师也缺乏足够的积极性和教学热情。同时，由于教师数量较少，有的教师要同时兼任四五个班的课程，再加之政治教材的变化较大，致使教师的教学任务很重，没有更多的精力钻研教材，从而导致教学效果不佳。
2提高初中政治教学质量的措施
2.1培养学生的学习兴趣。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”、“兴趣是最好的老师”，这说明了兴趣在学习中的重要性。学习兴趣决定着教学效果，是促进学生积极主动学习的动力源泉。要想提高政治教学效果，让学生认真地上好每一节政治课，就要设法培养学生的学习兴趣，只有学生对政治课有了浓厚的兴趣，才会积极主动地投入到教学中。在教学中，教师可以通过小组讨论法、自主探究学习法、合作学习法、多媒体教学法等方式吸引学生的注意力，激发学生的学习热情和兴趣，让学生主动参与到课堂教学中来。这就要求教师要做好课前准备工作，通过故事、音乐、动画等形式精心创设教学情境，遵循“提出问题一分析问题一解答问题”的教学过程，引导学生动脑、动口、动手，从而提高教学效果。
2.2建立和谐的师生关系。
和谐的师生关系会拉近师生间的距离，消除师生间的陌生感，有利于学生主动投入到学习中来，从而提高教学效果。因此教师要加强与学生的沟通，通过交流了解学生的学习需求、学习特点以及知识的掌握程度，及时解决学生学习、生活中的困难，给学生更多的关心和帮助，让学生感受到教师的关怀和关爱，从而对教师产生亲切感。教师要尊重学生、信任学生，积极营造和谐民主的教学氛围，建立平等的师生关系，从而促进教学质量的提高。
2.3激发学生的求知欲。
初中学生的好奇心较重，教师要善于利用学生的好奇心理，通过创设教学问题、设置悬念激发学生的求知欲，使学生在主动探究中学到知识。同时，教师要帮助学生树立自信心，在教学中要善于观察和利用学生的闪光点，对学生在学习中的进步和良好表现及时给予表扬和鼓励，让学生体会到成就感，增强学生的学习信心，促使学生主动参与教学活动。
3总结
总之，随着新课改的不断实施，初中政治教学中的一些教学观念、教学方法及教学模式越来越不适应新课标的发展要求。这就要求教师要更新教学观念，采取多种方式激发学生的学习兴趣和求知欲，积极营造和谐的师生关系，促使学生主动投入到学习中来，从而提高教学效果，促进学生的全面发展。
作者：李士静 单位：河北省石家庄市栾城区楼底中学
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