高中政治教学渗透立德树人理念

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高中政治课程承担着知识传授与思想品德教育的双重任务，是对高中生进行思想道德培养的主要阵地。在新课程改革背景下，高中政治教学要改变“重知识灌输，轻道德教育”的现象，切实转变教育教学观念，深入挖掘生活中的德育资源，向高中生渗透立德树人理念，使他们清晰地认识到思想政治课的重要性。所谓“百育德为首”“育人为本，德育为先”，只有学会做人才是教育的出发点和归宿点。本文论述高中政治教学渗透立德树人理念的有效策略，希望对提高政治教学水平有所帮助。

一、转变传统观念，革新德育方式

一直以来，很多高中政治教师都把思想政治课仅当成一门文化知识课，忽视了德育作用，因此造成高中政治教学质量偏低。随着课堂改革的深入开展，高中政治教学需要不断创新，积极转变传统的教学观念，引导高中生将立德树人观念作为学习的重点，激发高中生的道德责任感。比如讲“树立正确的消费观”时，首先进行互动活动，请学生说一说自己平时买新衣服是出于什么消费心理。这种贴近生活的教学方式，让高中生学会关注生活，做一个理智的消费者。然后通过多媒体给学生播放教学视频，视频内容是一名学生在外出吃饭打包时自带饭盒，在超市购物时自备购物袋，白天会随手关灯，注意节约用水等，观看之后引导学生思考这些生活习惯的好处是什么。通过创设教学情境，引起共鸣，有利于了解学生内心的想法，构建节约资源，保护环境的消费观和价值观。

二、以德为先，以人为本

“以德为先”指的是学生思想政治以及道德素质教育的优先。政治学科本是一个对学生道德素养和思想品德培养的重要学科，所以教师更要加强对学生的道德品质培养，让学生通过政治学科的学习，首先了解到的是对自身道德品质的思考和认识，从而提升自己的素养。例如，人教版高中政治必修一中“公司的经营”这一课，这课内容提及“公司如何经营成功”这个话题，教师可以先要求学生分析这个问题，在问题分析中涉及公司经营的诚信问题。“诚信”作为一种重要的道德规范对每个人的生活都起着关键作用，所以教师就可以警醒学生关于诚信的重要性。诚信是一个人的素质体现，在社会生活中更需要诚信来维护彼此之间的关系。“以人为本”指的是对学生的尊重和重视，引导学生学习技能，带动学生积极地面对生活和学习。这种观念也是以一种“立德树人”理念的体现，教师重视学生和引导学生才会让学生更加关注自己的生活、学习发展，从而加强自己对道德的重视。这样的教学方法是一种间接式的德育方法，学生通过教师对自己的关注和重视，才会不断反思自己，完善自己，提升自己的素质道德。

三、鼓励学生评价社会现象

在高中政治教学过程中，为帮助学生理解知识点，教师常常会利用一些社会事例来帮助学生理解。学生在了解完事例后便会形成对知识点的认识，从而进行记忆。举实例的方法也是一种非常好的“立德树人”教学法，教师在举例时可以不用说出例子反映了教材的哪个知识点，而是先让学生对事例做出相关评价，然后再结合教材进行总结。例如，在学习人教版高中政治必修二“为人民服务的政府”这一单元时，教师就可以根据“政府的职能”和“政府的责任”这一节内容来进行事例说明。比如，“一位老大爷为了生计在学校附近摆摊，而城管面对这个现象以殴打、掀摊等暴力手段来解决这种所谓的‘城市污秽’问题。同学们，你们说这到底是谁的问题呢？”学生可能会针对“政府”和“大爷”两个角度进行评述。有的学生会说政府管理城市是政府的责任；有的会说大爷摆摊是违反城市管理条约的，应该受罚；有的也会说政府应该帮助大爷解决生活问题，而不是用暴力手段去伤害大爷。由此可见，每个学生都会有着自己的看法，每一种看法也折射了社会道德、人类品格等方面的内容，学生表述自己观念的过程就是认识自己、认识社会的过程，在这样的过程中，道德教育和素质培养也会通过学生对事例的了解以及对事例的反思体现出来。“德育树人”不仅可以通过教师的教授来实现，更能够通过学生的自悟和自省来体现，并且这种方式更能够强化学生的印象。

四、让“德”在生活实际中表现出来

德育是新课程标准教育理念下的重要部分，教师在教育学生规范道德、提升素质时也要鼓励学生去践行这种“美德”。比如，在学习完人教版高中政治必修三的“走中国特色社会主义文化发展道路建设社会主义精神文明”这一课时，教师要求学生在自己的生活中去践行“集体主义”精神，去关注家庭美德、职业道德等内容。学生也可以从身边的小事做起，比如，不要闯红灯，在校园内遇见老师同学主动打招呼，节日里主动问候自己的家人，周末帮助自己的父母完成家务等。这些行为都是各种“美德”的体现，教师要鼓励学生在生活中去积极践行，体会理论的实践内涵，这才是政治教学的最终目的。

五、总结

政治教学的根本目的就是为了让学生通过政治学科的学习形成自己正确的道德观，端正自己的生活态度，能够保持积极乐观的心态，最终成为一个道德素质高尚、人文情操优秀的人。所以“立德树人”理念作为一种新型教育理念，对实现高中政治教学的根本目的有着积极的促进作用。

作者:许艳 单位:山东省成武县第二中学