高职院校学生党建工作创新思路

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摘要：二十世纪九十年代开始，我国高职教育呈现出跨越式发展模式，学校招生数量与日俱增，已经成为高等教育大众化的重要支撑。基于此，本文以学生党建工作作为研究对象，根据当前高职院校学生党建工作现状加以分析，分别从党员队伍建设、工作重心、党支部建设与网络化党建等方面阐述学生党建工作的创新思路。

关键词：高职院校；党建工作；创新思路

一、引言

赋予高职院校党委组织来说，做好学生党员建设工作尤为重要，加强对学生党员建设工作的改进，是实现人才强国战略的重要一步。高职院校可以为社会直接培养出应用型专业人才，这些人才能够最快适应社会生产、建设、管理与服务工作，其自身需要拥有坚定的理想信念，树立正确的人生观念，紧跟党的步伐坚持走社会主义道路。

二、当前高职院校学生党建工作现状

（一）学生党员数量较少，比例较低，分布不平衡

根据有关数据统计，我国高校学生中党员人数的比例只有8％，高职院校中党员学生的人数比例仅为2％。不仅如此，高职院校中各个年级的学生党员人数分布也不平衡，二年级和三年级学生党员人数较多，一年级的学生党员基本没有。分析其原因，高职院校中学生学习周期和党员的考察周期存在矛盾，学生在校时间为三年，三年级最后一学期需要进入社会企业实习，这与本科学习相比在校时间短。党员考察时期长，各项指标十分严格，很多优秀学生虽然满足入党需求，但是都无法成功进入党组织队伍。高职院校与其他学校相比，教师队伍大多数为年轻教师，兼职教师也占有一定比例。因此，基层党组织内教师党员不多，随着学生人数的增加，教师党员无法满足学生党建工作的发展需求[1]。

（二）学生党建工作观念落后

现代化教育改革下，高职院校规模不断扩大，招生数量也在增加，但学生党建工作观念较为落后。针对党建工作观念的滞后性，主要体现在以下几方面：（1）高职院校内学制较短，课时较少。学生在学校内只需要学习三年，但实践应用能力却要满足企业岗位需求，人们普遍认为学生人数和学校资产是培养应用型人才的重点。但是学生党建与思想政治工作确实漫长的过程，需要循序渐进的影响学生，推动学生党建工作观念的改进。（2）学生党员受到传统观念的影响，无法形成完善的党建工作体系，党员数量和党员工作之间存在差距。

（三）组织建设薄弱

针对学生党建工作体制，其现状如下：（1）大多数高职院校发展时间不长，办学历史不深厚，很多学校处于合并过程。学生党建工作体制不够完善，缺乏组织系统，基层组织没有经过发育，学生党支部未建立，学生工作职能和创新力不足，党建工作整体缺乏活力。（2）部分学生对自身党务工作缺乏热情，不熟悉自己的工作职责，没有责任意识。学校没有对学生进行专业培训，也没有为学生提供进修的机会，导致党务工作者无法认清自身地位，工作能力也无法提升。（3）高职院校内很多党支部人员都是兼职工作人员，随着党员申请数量增加，人们对申请书审核与培育对象考察不够严谨，很多流程付诸于形式，导致党员缺乏先进性实现，学生党建工作氛围也不理想。

（四）学生党员教育管理难度较大

当前招生体制下，高职院校和本科院校相比，学生素质较差。一部分学生因为自己没有考入本科院校而丧失了信息，也有一部分学生缺乏政治信仰，只从实际出发，以自身专业知识学习为主，只关注未来的岗位就业。学生入党考察期需要一年，实际上这些学生缺乏社会阅历，政治理论修养也处于起步阶段，学生们没有工作经验，一年的时间入党比较仓促。当前很多高职院校学生毕业后在非公有制企业内工作，学校流动党员较多，对其管理存在较大难度。

三、高职院校学生的党建工作创新思路分析

（一）重视长期规划，加强党员队伍建设

当前状态下，“拖、懒、宅”、已经成为部分青年学生身上的标签。不良心态在学生身上若隐若现，他们或多或少存在自我控制力弱化、学习动力不足、文化底蕴薄弱、协作精神缺失等问题。做好学生党建长期规划工作，加大学生党员发展工作力度，壮大学生高职院校学生党员队伍。对于高职院校来说，学校需要为社会输送应用型人才，加强学生党建工作需要以提高学生素质为基础。建议严格遵循党的思想，做好学生党建工作，将学生党员的工作作为学校党委重要工作任务，为学生党建工作制定长期规划，提出相应的目标，明确安排学生党员培养计划、党建工作步骤以及进度等。建议从实际工作出发，健全学生党建工作制度，实现党建工作的系统化，将党员责任制与考核制度深入到党员队伍管理中，通过严格的考核制度实现学生党员的优胜劣汰，通过责任落实制度明确党员责任，提高责任意识。这一过程中需要解决学生党建工作人员安排和经费问题，建议以保证学生党员质量为基础，加大党员工作力度，经过几年的时间提高学生党员比例[2]。

（二）实现党建工作重心迁移，做好党建衔接工作

将学生党建工作的重心迁移，加强高职院校学生党建工作与中学时期的衔接，为低年级学生提供入党机会。高职院校普遍为三年制，学生党员数量在增加，大量毕业之前突击发展对象出现。要想实现高职院校党组织和中学党组织建设工作的衔接，要求重视中学学生党建工作成果，加强对学生的继续教育，让学生入党之后依然能够保持政治头脑，紧跟党的步伐，自觉服从党的领导，通过不断实践加强党性锻炼。2018年年底，深圳信息职业技术学院的软件学院获教育部“全国党建工作标杆院系”立项。在“四抓”工作法引领下，学院党总支打造了两项全国标杆：党员素质银行和KAB创业俱乐部。在“体商育人新模式”引领下，学院构建了体商、科技、人文三类社团“立交桥”，并尝试把党小组建在社团上。早起训练营、快乐减肥团、相约图书馆等特色社团，以及红色运动会、真人“跳一跳”等特色活动，引起了学生的兴趣，并以丰富的活动为平台实现了高职院校党建工作的重心迁移，让各年级的学生都能积极参与到党建工作中[3]。

（三）进一步加强党支部建设

为了保证高职院校党员队伍管理体制的先进性，建议加强学生党支部建设，充分发挥学生党员的示范带头作用。明确学生党支部目标管理，分层次制定建设目标，学生与学院辅导员对学生导员的工作进行考核。建议建立监督体系，监督学生党员的工作情况，推动党员履行自身义务。可以在学校中设立学生党员工作举报箱，也可以对学生党员所在寝室实施“挂牌”制度，引导该党员接受群众监督。在群众监督的影响下，学生党员会不断强化自身工作，推动自己的形象塑造，激发周围学生对加入党组织的向往。学生党员作为学生队伍核心，也是各项校园活动的组织者，学生党员与他人朝夕相处，在交流沟通中了解人们的思想，建议建立网络机制，培养入党积极分子，也让学生党员在工作中更快成长。

（四）实现党建工作向网络和学生宿舍延伸

建议将学生党建工作向网络方向延伸。对于学生来说，网络平台应成为他们获取知识信息的重要渠道，也是与他人交流的重要场所。党务工作者需要建立网络阵地意识，应用信息化手段建立学生党建网站，拓展网站内容，将党建思想政治教育工作植入到网络平台中，提高学生思想道德素质。在网络中，学生们可以通过学习和讨论，实现对学生党建工作的信息传播，党组织可以同学生进行交流沟通，获取学生对党建工作的支持，也鼓励他们积极参与到学生党建工作中来。宿舍是学生学习和休息的重要场所，高职院校可以将学生党建工作向学生宿舍的方向延伸。建议在学生宿舍区域建立党员责任区，学生党员需要在一定阶段开展党建实践活动，扩大学生党建工作的宣传力度，让广大学生感受到党组织的重要性。可以通过宿舍党员示范寝室的挂牌，发挥学生党员的带头作用，拓宽学生党建工作的覆盖面，提高其在学校内的影响力。为了实现学生党建工作阵地建设，建议在学校内建立“党员之家”，以供学生党员进行活动，“党员之家”中需要配备学习资料和电教设备，方便学生在这里拓展党性理论知识基础。除了党员活动阵地，还需要建立校外活动基地，通过社会实践活动的开展，以活动为载体，对党员进行党性教育与锻炼。

四、总结

总而言之，随着现代化教育改革的推进，高职院校发挥着越来越重要的作用，传统的应试教育模式已经无法满足社会对应用型人才的需求，学生的思想政治教育和党性思想是高职院校教育改革的重点之一。通过学生党建工作的改进与创新，有利于引导学生进行人生规划，发挥学生党员模范作用，为广大在校学生营造良好的学习氛围。

【参考文献】

[1]孟家辉.高职院校学生党建工作机制的创新思路探究[J].才智,2013(7):113.

[2]李金霞.创新思路积极实践推进高职院校学生党建工作[J].求实,2016(S2):56-58.

[3]顾锡宏.创新思路,加强和改进高职院校学生党建工作[J].南京广播电视大学学报,2017(2):52-55.

作者:陈汉辉 单位:广东岭南职业技术学院