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运用大数据创新高校党建工作

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运用大数据创新高校党建工作

[摘要]进入信息化社会,高校党建工作创新发展更需要大数据技术的支持。特别是在高校学生思想观念复杂,高校党建工作任务压力较大的现实情况下,只有构建高校党建的大数据平台,才能促进高校党建的快速推进。

[关键词]高校;大数据;党建策略

现代党建工作面临着复杂的数据信息技术环境,大数据已经成为时展与党组织建设的重要条件,只有围绕着党组织建设需要,从广大师生的根本利益出发,发挥数据信息对党建的辅助价值,才能提高高校党建工作质量。

一、运用数据创新高校党建工作思路

(一)大数据的特点。大数据也可以称为巨量资料,大数据是以多元形式存在的数据资源组,这些数据信息可以来源于社交网络,也可以来源于网站,或者是人们留下的各种数据痕迹。通过对海量数据信息的挖掘,可以得到利于某项工作开展的有价值数据。第一,大数据规模较大,大数据是基于海量数据组织的数据集合体,它按照某项业务需要进行数据收集的活动。第二,大数据具有多样化特征,大数据可以是高校教育教学过程中各种有关教学数据信息的积累,也可以根据不同的类型而产生庞杂的数据信息集合体。第三,大数据据有较强的时效性,每时每刻都有新的大量数据信息的产生。第四,大数据可以实现精准服务,例如,通过对数据的分析,可以了解党员队伍具体的发展情况,可以把握教师、学生对党组织的需求。第五,大数据还具有动态性,数据信息是实时变化的,党组织可以借助大数据分析党员干部的思想动态与实际变化。

(二)大数据价值。第一,大数据有利于掌握党组织工作的现状,可以用于党组织建设过程中的问题分析,通过大数据可以了解各种党务工作的动态,可以建立起优化的学生党务管理系统、教务管理系统。教师、学生、各种工作可以得到大数据的有利支撑。例如,通过大数据了解学生对党务书籍的借阅情况,可以分析出大学生对党史的兴趣点,并且根据记录信息的变化,捕捉党务工作的目标与方向。第二,通过大数据有利于预见党员干部的思想动态。通过大数据可以对党员干部进行多领域、多层次和立体化的分析,有利于了解党员干部对党组织活动满意或者不满意,可以了解党员干部对党组织的认可度,并且有助于找出党组织建设中的问题及原因。第三,通过大数据还可以完善党组织工作机制与创新党建工作思路,例如,运用大数据评定党员的表现,从而找出党组织建设的着眼点,这对于提高党建工作质量,提高党建工作效率有重要的价值。

(三)党建工作原则。大数据背景下的党建工作,必须注重运用数据信息技术,着力分析党务工作中的现实问题,围绕着党组织建设的需要,发挥数据信息的应用价值。第一,借助大数据提高党建工作可控性,运用大数据技术综合分析各种数据信息,对数据信息进行整理分类,通过对重点数据信息的分析,从而了解师生对党务工作的意见建议,并且快速指明高校党建工作的发展方向。例如,运用大数据还有利于党组织更好的了解师生对党组织的诉求,从而抓住党内腐败苗头,全面提高党建的针对性。第二,把握及时性原则,大数据是实时动态变化的,大数据犹如一面镜子,反映了当前师生的思想动态,并且可以及时反映党员思想活动状况,运用大数据可以针对师生状况进行分析,并且及时的了解和转变党建工作方式。第三,运用大数据还要尊重师生的主体地位,只有从师生的实际需求出发,科学的收集师生思想、行为、工作能力方面的问题,体现出党建工作的主体性,通过互联网来调研群众对党组织的意见建议,才能有的放矢的开展党建工作,体现出党建工作的精准性特征。

二、运用大数据创新高校党建工作问题

(一)认知不足。当前高校党建工作管理人员与基层党建工作实施者对大数据的认知不足,虽然普遍的认知到大数据是高校党建工作的发展趋势,但是对大数据的应用能力不足。第一,高校党建工作人员还不能突破传统的党建工作思维限制,对依靠大数据得出的党建工作问题、模式与形式创新的意见建议持怀疑态度,没能在日常党建工作中充分的运用大数据资源。第二,高校党建工作者还缺乏大数据的收集与应用的能力,没能树立数据信息收集意识,不能在互联网环境下有效的收集党组织工作的各种信息,缺乏信息管理、信息存储与信息应用的意识,不能在可靠的数据来源下进行精准的数据分析,因此影响了大数据对党建工作的价值。第三,大数据还没能普及到高校党建工作的各个模块当中,没能在党的政治纲领宣传、党员发展、党员民主生活会、共产党员先锋服务岗等具体活动中有效开展。

(二)机制缺失。当前支持高校党建工作的数据运行机制还不完善,高校的大数据系统主要集中在科研、教学与学生管理领域,还未能根据高校党建工作的需要开发专业的大数据收集与研究系统。第一,高校各部门之间的信息共享机制本身有局限性,高校数据信息的共享质量与效率还相对较低,因此影响高校数据信息的有效应用。第二,针对高校党建工作数据信息不足,有关学生党员活动、党员管理、党员与党组织实时互动的信息收集不足,因此影响大数据在党建工作中效能。第三,目前还缺乏一个围绕着党建工作的大学信息平台,高校党建工作的数据信息来源有限,大数据的服务价值没能突显,没能在互联网、移动互动网端开发有效的数据信息承接载体,因此影响了大数据信息资源的共享与应用。

(三)缺乏人才。目前高校基于大数据的党建工作还缺乏专门人才,现有的人才不足以支撑党建工作对大数据的应用需求。第一,缺乏专职的管理与维护运营党建数据信息的团体,高校专职党务工作者与党建管理人员不具备丰富的信息技术知识,信息开发技术人员不掌握必要的党组织常识与党建工作方法,因此影响了党建工作运用大数据效率,没能发挥大数据的应用价值。第二,党建工作者应用大数据时缺乏创新意识与必要能力,不少基层党员没能在信息技术的支撑下有效的运用大数据技术,对大数据环境下的新型党建模式不熟悉,因此影响了大数据环境下的党建工作效率。第三,高校党建工作应用大数据还缺乏有效的安全维护人才,高校党建信息系统的安全性不足,相关操作人员的安全意识较弱,因此常常造成数据冗余与数据泄漏的现象,影响了党建工作的效果。

三、运用大数据提高党建工作质量策略

(一)加强信息化党建队伍。发挥大数据的应用价值需要建立一支具备信息化能力的党建工作队伍。只有不断提高党组织工作人员的数据信息技术能力,才能满足现代党建工作的需求。第一,加强党组织工作人员的信息技术能力水平,开设专门的信息技术培训课程,围绕着党建工作的现实需求加强信息技术培训工作。第二,高校党组织应当配备专门的信息技术人才,围绕着大数据平台开发与运用,组建专业的党组织信息化技术队伍,切实优化高校党组织的人才结构,满足高校党建工作数据化的现实需求。第三,加强信息化人才培养投入,提高基层党员的数据信息化技术,加强对基层党员干部的信息技术应用的广泛宣传,不断提高基层党员的信息化操作能力,从而依托大数据提高基层党建工作质量,完善大数据平台机制下的党建工作人才队伍体系。

(二)加强信息化项目建设。高校党委应当围绕着引进大数据项目,有效破除高校党组织工作时的信息孤岛问题,在整体规划高校党建工作的大数据应用的基础上做好相关设计工作。第一,构建全方位、立体化的党建信息工作体系与科学运转机制,制定中长期的信息技术发展规划,全面提高近期与当前的党建信息化工作水平,建立线上线下互动的党建工作体系。第二,明确当前的党建工作数据平台建设项目,针对具体的党建任务创设应用大数据的具体模式,在提高大数据在党建工作中影响力的背景下发挥大数据的应用价值。第三,建立党建工作数据中心,全面制定党建工作数据信息标准,制定统一的党组织数据格式,为数据的整合利用提供有效的空间。第四,完善现有的数据信息,加强共产党员数据档案、党组织档案、党务系统的建设,注重依托微博、微信平台进行数据采集。

(三)建立云共享信息平台。第一,高校应当立足于党建工作的任务系统,建立跨领域与跨行业的数据共享平台,将党建业务数据与其他业务数据进行共享,从而实现党建信息与行政业务数据的信息互通,形成党建与具体业务的协调,共同形成良好的党建业务态势,不断提高党建工作的效率。第二,依托微博、微信建立数据共享与智慧化互动平台,着力根据用户的需要进行个性化的数据供给,从而体现数据平台的价值,开辟党员自用的网络存储空间。第三,开发党员信息征集机制,广泛的收集党员干部及党务工作的数据信息,在广域数据体系的机制下,共同满足党建工作的现实需求。第四,创新党建信息的征集领域,围绕着与高校互动的上下游企业、社会机构、上级行政党组织等进行有效的数据信息互动,从而完善高校党组织的数据体系,更好的实现对数据信息的有效供给。第五,开发智能化的党务数据的算法,提高数据的分析、提炼与推演能力,不断加强党务数据的日常管理,提高信息公开、程序化、规范化、精准化和时效性,不断提高党建工作信息的精确度与科学性。

(四)加强数据信息的监测。提高数据信息管理的安全有效性,还要全面对数据信息进行科学分析与有效监测。只有高校实现对党务数据信息流的全面监控,才能满足高校党组织发展的现实需要。第一,对党建数据信息进行全面科学的分析,建立党务数据信息的监测、预测与走向分析机制,更好的发挥党组织对各种信息的监测作用,加强对热点数据信息的全面研究。第二,加强全体党员的信息保密教育工作,保证党员干部严守党的秘密,提高党员干部的信息处理与标准化应用信息数据的能力,有效的防止党务信息的泄露。第三,提高安全技术手段的建设水平,加强技术防控措施的建设,从而保证党务数据库安全,满足党务工作的现实需求。第四,对党务数据信息系统进行安全测试,有效分析党务系统存在的安全漏洞,从而全面加强党务数据的监控与安全管理能力。运用大数据创建党建工作,需要创新数据信息的应用方式与策略,明确数据信息发挥价值的着眼点,在组织优质信息队伍,开发党组织数据信息平台的基础上,高效率的挖掘和应用党组织建设的各种数据信息。

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[4]米华全,申小蓉.运用大数据创新高校党建工作的思考[J].思想理论教育,2016(08):24-25.

作者:李贞 单位:岳阳职业技术学院