生活中的思政教育

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提起高中思想政治课，或许就是感觉是枯燥无味的说教。其实不然，在我看来，并不是为了教育而教育，而是让这种教育深入我们的生活，潜入我们的意识。让学生学会思考，学会修身养性，懂得生活，学会生活。思想政治教育应该让我们懂得教育的生活意义和生活的教育意义。思想政治教育是从思想之门开始，我认为首先应该打开的是教师自己的思想与心扉。“夫子循循然善诱人”。做人要有人格，为师要有师德。

作为一名教师，所有的首先是一颗爱心，爱护学生，尊重学生的人格，保护他们的心灵不受到伤害，时时刻刻眼中心中都装着学生，感受他们的喜怒哀乐。在课堂上，看到一个学生趴在桌子上，我会小心地过去询问他是不是病了，哪里不舒服，而不是过去劈头盖脸批上一顿。这简单的一个询问，而非质问，让学生感受到一种温暖，一种来自人与人之间内心的零距离接触。我想这种方式又何尝不是思想政治教育中的必修呢？与其跟学生大谈阔谈、要求同学之间互相关心帮助，不如教师自己的一个小小的举动，更能让学生从切身感受中去接受，而不是机械的接受。政治课不仅仅是教会他们书本上的，不是告诉学生思想政治课有多重要，而是在生活的点点滴滴中使学生们发现这一课程处处存在。我们每个人从踏入学校校门的第一天起，直到从学校毕业，我们整个学生时代，学生生涯的整段时光都与学校的思想政治教育有着内在的、连续一致的联系。

教师和学生都在教育中生活，在教育中成长。我们在教育中度过了我们金色的童年，走过风华正茂的少年。而我们的高中生正待意气风发，正在汲取智慧与知识，学会学习，学会生存，学会生活。因此在这个人生的重要时刻，身为一名思想政治教师，所起到的导向作用，影响着学生的方向。教育是双方的，双向的主动性活动，导航不能有偏差。我懂得了向善，学会了做人，学会了做事，我的学生也就会以此为导向。其实，学校的生活就是这样的一个平台，通过教师的言传身教，学生们得以健康发展并获得有益的涵养。从思想政治教育的生活意义来看，其中一点我认为是培养学生健全的人格。

在我们当前的形势下，市场经济的条件下，思想政治教育做起来并不是很容易，但是又很重要。当下我们要认识到学生的确存在一些问题，是非辨别能力、思想道德素质有待提高。这其中的原因，是我们长期把目光集中在了分数上，人格培养做得很不够。好像高分数就是高尚的人格，高分数就是健全的人生。近期以来，高中学校进行全面的素质教育改革，这真是震撼人心的改革，教育趋向以人为本，以人为目的。这将有助于培养学生健全的人格，丰富学生的人生，提升教育的品质。思想政治教育的基础离不开人格培养。

没有健全的人格，思想政治教育就犹如无根的浮萍，总是流于表面而不能真正的深入下去。有了健全的人格，学生才会有健全的人生与生活。我们的思想政治课，先给学生展示了科学的世界观、人生观和价值观，而这些概念的形成，有助于构建健全的人格。如果没有良性的人格形态作为内在的依据，外在的观念灌输就很难起作用。人格也是形成道德素质的主要动力，学生良好的人格形成了，那么才更容易提高思想道德素质。

思想政治教育的生活意义，是让学生从中认识到学习是我们当前的主要任务，在学习的同时热爱生命，热爱生活，热爱助人，勇于面对困难，挑战困难，解决难题是并行不悖的。另一方面，从生活的教育意义来看，和谐有序的校园生活就是一种无形的思想政治教育。在教学中，我能体会到班级的和谐。在一个班级中，协调、宽容、合作尤其重要；在师生关系中，交流，平等，民主尤其重要。在学生的交往中，对个别的有对抗性情绪的学生，应该去引导而非批评。教师用爱心去感化，学生才能接纳。我们的教育是学校，家庭，社会共同作用的结果。思想政治教育应该是在平常的生活中日常化并且潜移默化。如果教师能适当适时的启发，以身示范，那么学生必然如醍醐灌顶。在生活中去发现教育的真谛，因为生活无时不在、无处不在，所以教育亦是如影相随。