小议新课改下的计算机教学

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在初中计算机课堂教学中，学生的学习积极性不高，学习效果不够理想。同时，对于教师来说，其课堂教学效果也不够明显，教学质量不高。

如何提高初中计算机课堂教学有效性

1.有效利用资源，提高教师素质

信息社会，人们更加重视计算机方面的学习，重视计算机技术在生活中的实际应该。在初中阶段的计算机教学效果相对来说不够明显，很多学生对计算机的学习只是通过课堂学到的理论知识，而实际动手操作能力较差，因而也就不能实现学以致用。由于教师在课堂教学中过分强调自身的主体作用，因而忽略了学生这教学主体。教学过程中，只是一味的讲解理论知识，不能为学生提供上机操作的机会，学生对计算机的实际操作能力较差。还有一些学校没有计算机机房，不能为学生提供上机操作的教学空间。所以说，对于学校和教师来说，要积极转变教学思维，要将课堂教学内容与上机实际操作有机结合，为学生提供更好的教学环境和动手参与教学的机会，这样才能实现教学效果。当然在上机操作的过程中，也要教会学生能维护计算机，从而保证计算机的正常使用。如，让学生到正规网站下载超级兔子并能进行安装，进行电脑清理和维护等。同时，计算机教师也要不断学习，充实自己，或是参加业务培训来为自己充电，或是为出学习更为先进的教学理念和教学方法等，并结合学校以及学生的实际情况尝试新的教学模式，以此来提高计算机课堂教学有效性。

2.激发学生学习积极性

兴趣是学生学习最好的老师，在计算机课堂教学中也是如此。尤其是对于初中阶段的学生来说，教师要在课堂教学中尝试多种教学方法或是教学模式等，进而打破传统的讲授教学模式，让我们的课堂更有趣味性，让我们的学生更愿意去探究、讨论，进而解决问题，最终实现课堂教学的有效性和高效性。在教学过程中，对于那些操作性比较强的知识，我们可以尝试任务驱动教学。先对课堂教学内容中的比较抽象的理论知识进行讲解，然后再让学生们进行上机实践，将二者有机结合，让学生带着学习任务去进行操作，通过操作理解理论，这样的教学方法能让学生们充分掌握教学内容，提升学习兴趣和学习乐趣。在这一过程中，教师要发挥主导和引导作用。之后对学生任务进行明确，并将之分配给各个学习小组或是各人，而教师最好也要参与同学之间的讨论，或是对其进行启发、指导等，最终完成预设问题、任务。而教师还要在同学们做回报、讲解的过程中进行有效的课堂评价，最终归纳学习重点等，对一些难点进行点拨和指导等，而这都需要教师要充分备课和备学生，在课堂教学中有针对性的进行指引，最终和学生们共同完成教学任务，实现教学的有效性和高效性

3.充分利用网络，发挥学生主体地位

计算机教学应该是一个理论和实践相结合的基础性学科。在教学的过程中，教师要强化学生对相关知识的积累，同时也要带来学生们上机操作，提升技能水平，提升学生动手操作能力，培养学生们的创新意识。在初中阶段，计算机课堂教学中，学生应该学会文字输入，进行基本的编辑排版操作，学会及网页浏览以及邮件发送等内容。学生通过教师的讲授是不能掌握这些能力了，而是需要学生自己动手操作，这样也就提升了学生的动手能力。我在教学中，充分凸显学生的主体地位，尽量让学生亲自动手完成教学任务。如，讲授信息技术应用及发展时，我让学生自己利用搜索引擎查找计算机辅助设计等相关概念，然后小组交流，总结搜索网页的方法。这样，学生们在课堂教学中的学习积极性很高，注意力非常集中地操作计算机，努力完成教学任务。最终，学生们只有了二十分钟时间就完成了预定任务，并了解了相关概念。充分利用网络，在教学过程中凸显学生的主体地位，就能让学生们独立搜寻到新的知识，激发学生的参与意识和学习热情。学生对相关定义等理解充分，课堂教学效果得以实现。

总之，在中学阶段，教师要重视计算机课堂教学有效性的实现，充分调动学生参与课堂教学，尝试多种教学方法和手段，让学生掌握更多的专业知识和动手操作能力，并能学以致用，适应适合发展需求。

作者：蔡燕单位：江苏省常熟市第一中学